AbstraktDetta examensarbete handlar om sprÄkval engelska/svenska, alternativet för de elever som av olika anledningar vÀljer att inte lÀsa ett modernt sprÄk. En undersökning har gjorts i form av intervjuer med lÀrare och en skolledare samt en enkÀtstudie med elever, för att fÄ fram en bild av hur de ser pÄ sprÄkvalet och dess funktion. Syftet med arbetet Àr att söka svar pÄ just detta, samt ta reda pÄ vilka elever det Àr som gÄr i dessa grupper och hur tiden utnyttjas dÀr. De svar jag fÄtt fram tyder pÄ att bÄde elever och lÀrare ser brister i organisationen; det Àr en relativt stökig miljö och mÄnga elever som finns i grupperna har egentligen inget behov av extra engelska eller svenska. Alla Àr dock i princip överens om vilket syfte undervisningen har: att stötta de elever som behöver hjÀlp med dessa tvÄ Àmnen.

Kommunikation har en central roll i dagens samhÀlle, sÀrskilt i vÄra skolor dÀr det anvÀnds för social interaktion, för att sprida information och för att befÀsta kunskap. Syftet med den hÀr studien Àr att identifiera och definiera kommunikationen som Àger rum i Àmnena bild och engelska ? hur den gÄr till vÀga vad som utmÀrker och skiljer kommunikationen Ät mellan de bÄda Àmnena. Den hÀr studien innehÄller en kvantitativ studie av GY11:s Àmnesplaner för bild och engelska, och en kvalitativ studie av Ätta stycken intervjuer med lÀrare inom Àmnena bild och engelska pÄ gymnasial nivÄ i VÀxjö. Resultatet av den hÀr studien visar pÄ att definitionen av vad kommunikation Àr skiljer sig Ät i de bÄda Àmnesplanerna.

I denna uppsats undersöks hur svenska översÀttare av engelska garantiavtal gÄrtillvÀga vid översÀttningen av shall och must. Problematiken kring anvÀndningen avshall i engelsk juridisk text Àr mycket omdiskuterad, och i denna uppsats ser jagnÀrmare pÄ hur denna problematik pÄverkar översÀttare. UtifrÄn begreppen kÀllsprÄksorienteringoch mÄlsprÄksorientering undersöks hur översÀttarna hanterarshall och must i fyra översÀttningar av engelska garantiavtal. Resultaten visar att idet avtal dÀr shall anvÀnds bÄde för att uttrycka förpliktelse och i den icke-rekommenderadeanvÀndningen i konstitutiva regler, sÄ hÄller sig översÀttaren kÀllsprÄksorienterattrogen originaltexten och översÀttaren överför pÄ sÄ sÀtt den icke-rekommenderadeanvÀndningen av shall. I de avtal dÀr shall inte anvÀnds för att uttryckapositiv förpliktelse gÄr istÀllet översÀttaren mer mÄlsprÄksorienterat till vÀga.

Denna uppsats undersöker, med metoden samtalsanalys, tvÄ samtal pÄ engelska mellan infödda talare av engelska och svenskar med engelska som sitt första frÀmmandesprÄk. Fokus ligger pÄ form och funktion för fenomenet allo-repetition i dessa tvÄ samtal, d.v.s. repetition av vad nÄgon annan har sagt tidigare.Inom samtalsforskning kring samtal pÄ modersmÄlet har man funnit att repetitionen har mÄnga funktioner pÄ sÄvÀl ett innehÄllsmÀssigt som ett socialt plan. Genom att anvÀnda sig av olika typer av repetitioner förhÄller sig samtalaren till bÄde Àmnet och de andra samtalarna, samtidigt som koherens skapas. OcksÄ inom andrasprÄksforskningen har repetitionen som fenomen undersökts, och har dÀr funnits anta vissa former beroende pÄ om de anvÀnds av inlÀrarna sjÀlva eller de mer sprÄkligt kompetenta infödda talarna.

Denna studie genomfördes genom ettsprÄksociologiskt perspektiv som bland annat studerar sprÄk i ett socialtperspektiv. Tankar till studien grundades sig i att det verkar rÄda en hel delengelska lÄnord i svenskan och det finns delade meningar om hur pass mycket detpÄverkar det svenska sprÄket och hotar det. I ?MÄl i mun-handlingsplan för det svenska sprÄket? menar man att detska rÀcka med svenska men trots det verkar de engelska lÄnorden fÄ en alltstörre plats i det svenska sprÄket. Denna studie syftade dÀrför att undersökavilka allmÀnna attityder 10 stycken informanter har till engelska lÄnord.StrÀvan var Àven att undersöka hur pass medveten vi Àr i anvÀndandet av lÄnordsamt om dÀr fanns vissa lÄnord som föredras.

SammanfattningSyftet med det hĂ€r examensarbetet Ă€r att genom en lĂ€romedelsanalys jĂ€mföra betygsmĂ„len för EN 1201 (Engelska A) med sex utvalda lĂ€romedel, varav tre lĂ€romedel för yrkesförberedande program samt tre för studieförberedande program, för att granska om de satta mĂ„len uppnĂ„s. Det har Ă€ven undersökts huruvida lĂ€romedel avsedda för studieförberedande respektive yrkesförberedande program innehĂ„ller skillnader med avseende pĂ„ hur de behandlar betygsmĂ„len.Resultatet visar att inget lĂ€romedel nĂ„r upp till alla mĂ„l och det Ă€r frĂ€mst tvĂ„ mĂ„l som fattas i lĂ€romedlen: (1) att jĂ€mföra kulturtraditioner/levnadssĂ€tt/samhĂ€llsförhĂ„llande samt (2) elevers reflekterande över lĂ€randet. Även texter och övningar utifrĂ„n elevers studieinriktning saknas ofta. Grammatik fĂ„r stor plats i lĂ€romedlen fast att det inte finns med som ett specifikt mĂ„l.Slutsatsen Ă€r att lĂ€rare inte enbart kan stödja sin undervisning pĂ„ lĂ€romedlen utan det krĂ€vs en professionell tolkning av mĂ„len och en lokal arbetsplan för lĂ€raren att stödja sin undervisning pĂ„. LĂ€rare bör komplettera med extra material för att tĂ€cka in samtliga betygsmĂ„l i sitt undervisningsmaterial.Nyckelord: betygsmĂ„l, EN 1201, lĂ€romedel, yrkesförberedande ? och studieförberedande program, gymnasiet.

Syftet med denna fallstudie Àr att se om anvÀndningen av surfplatta kan underlÀtta inlÀrningen av sprÄket genom att elever pÄ ett lekfullt sÀtt fÄr arbeta med sprÄket med hjÀlp av tekniken. Hur pÄverkar anvÀndandet av surfplattan elevernas intresse för Àmnet engelska? Jag har genomfört studien med observationer och intervjuer pÄ en kommunal F?5-skola i en mellanstor stad under en fyraveckorsperiod. Resultatet visar att barnen upplever anvÀndningen av surfplattan roligare Àn vanlig traditionell undervisning. Jag har sett att eleverna blivit mer aktiva vid anvÀndandet och glÀdjen över att fÄ anvÀnda surfplattan Àr stor hos flertalet elever.

Sociala medier och andra medier har kommit att ta en stor plats i det svenska samhÀllet. I takt med att samhÀllet förÀndras har ocksÄ elevernas intressen och vanor gjort det. Vi har under utbildningen till sprÄklÀrare observerat att kunskapsnivÄn inom Àmnet engelska kan skilja ganska mycket mellan elever i samma klass. Syftet med studien Àr dÀrför att ta reda pÄ hur elever i Ärskurs nio anser att de lÀr sig engelska bÀst och hur formellt och informellt lÀrande pÄverkar deras sprÄkutveckling. För att fÄ svar pÄ syftet och studiens frÄgor har vi anvÀnt oss bÄde av en kvantitativ metod i form av en enkÀt med fasta svarsalternativ, och en kvalitativ metod i form av en intervju i fokusgrupp.

Syftet med den hÀr undersökningen var att se hur verksamma lÀrare anvÀnder styrdokumenten i relation till skönlitteratur i sin undervisning i engelska. Undersökningen genomfördes genom kvalitativa intervjuer med fem lÀrare verksamma i gymnasieskolan i en kommun i Norrbotten. I studien framkom det att lÀrarna uppfattar mÄlen som vaga och öppna, vilket de anser har bÄde för- och nackdelar. PÄ grund av vagheten mÄste mÄlen konkretiseras, och det sker tillsammans med eleverna men informanterna önskar ocksÄ att det skulle ske med andra lÀrare. LÀrarna konkretiserar tillsammans med eleverna sÄ att de ska kÀnna sig delaktiga och förstÄ mÄlen.

Tyskar reser mest i vÀrlden. I Sverige Àr Tyskland en av de största mÄlmarknaderna. Genom globaliseringen har sprÄk och kommunikation fÄtt en viktig roll i samhÀllet, vilket ökar kravet pÄ kommunikation. Inom turismbranschen anvÀnds engelska som det frÀmsta kommunikationssprÄket. DÄ inte alla behÀrskar engelska, kan sprÄk innebÀra kommunikationsproblem.

Syftet med mitt examensarbete Ă€r att klarlĂ€gga vad lĂ€s- och skrivsvĂ„righeter Ă€r och hur man kan undervisa barn med detta handikapp i engelska. I min litteraturgenomgĂ„ng tar jag upp lĂ€s- och skrivsvĂ„righeter i allmĂ€nhet. Detta för att ge en god bakgrund och förstĂ„else för problemet nĂ€r sedan fokuseringen pĂ„ engelskundervisningen blir aktuell. I litteraturstudien har jag valt att begrĂ€nsa mig till de frĂ€msta och mest belysande inriktningarna inom omrĂ„det. Ämnen som behandlas Ă€r orskaer, kĂ€nnetecken och Ă„tgĂ€rder.

Det hÀr examensarbetet handlar om att motivera elever att lÀra sig engelska och hur man som lÀrare kan arbeta i grundskolan för att bÄde starka och svaga elever ska vilja och kunna lÀra sig engelska. Arbetet bestÄr av en studie av Donya Feuers Shakespeareprojekt i Stockholm, en litteraturstudie och en undersökning gjord i en sjÀtteklass. Undersökningen bestÄr av ett försök att genomföra en serie lektioner i Donya Feuers anda samt en utvÀrdering. Studien visar att det Àr viktigt att motivera elever sÄ att de ska finna det meningsfullt att lÀra sig och att det gÄr att genomföra delar av Shakespeareprojektet i en klass av en lÀrare..

I vÄrt examensarbete har vi genusgranskat tvÄ lÀroböcker som anvÀnds i gymnasieskolan. Den ena heter Escalade 1 och anvÀnds i steg 1 i franska och den andra heter Give ?n? Take: Reader och anvÀnds i engelska kurs A pÄ yrkesprogrammen. FrÄgan vi har stÀllt oss Àr hur bilden av mannen respektive kvinnan förmedlas i bÄde bild och text i lÀroböckerna samt om böckerna lever upp till de krav som styrkdokumenten stÀller pÄ jÀmstÀlldhet mellan könen.Vi har kommit fram till att lÀroböckerna bevarar den traditionella begrÀnsningen som finns pÄ grund av kön dÀr mannen framhÄlls pÄ bekostnad av kvinnan vilket förmedlar en bild av att mannen och kvinnan inte Àr lika mycket vÀrda och inte heller har samma möjligheter. Dessutom framstÀlls kvinnan som mer emotionell Àn rationell och mannen saknar till stor del kÀnsloregister.

Det hÀr examensarbetet undersöker hur den engelska fotbollen pÄverkat den svenska fotbollen. Det utreds Àven om den svenska fotbollshistorien har skapat en diskurs som fortfarande lever kvar inom den svenska fotbollsjournalistiken. Fem avsnitt av det svenska TV-programmet Fotbollskanalen Europa har analyserats med hjÀlp av det teoretiska verktyget diskursanalys. Sammanfattningsvis visar forskningsresultaten att det rÄder en diskurs i Fotbollskanalen Europa. Diskursen har starka kopplingar till den engelska fotbollens pÄverkan pÄ svensk fotboll.

Uppsatsen behandlar översÀttningen av engelska indefinita nominalfraser med obestÀmd artikel till svenska i ett egenöversatt material samt tre omrÄden i den specifika kÀlltexten som vÄllade sÀrskilda problem vid översÀttningen. KÀlltexten Àr Denis Aveys sjÀlvbiografi "The man who broke into Auschwitz"..