Uppsatsens syfte Àr att undersöka vad flyktingar som genomgÄtt introduktion i Sollentuna kommun kan uppleva som bidragande till att kunna fÄ eller skaffa arbete. Undersökningen utgÄr frÄn följande tvÄ frÄgestÀllningar:Vilka faktorer i introduktionsprogrammet kan flyktingar pÄ introduktionsenheten i Sollentuna kommun uppleva som bidragande till att kunna fÄ/skaffa arbete? Vilka faktorer utanför introduktionsprogrammet kan flyktingar pÄ introduktionsenheten i Sollentuna kommun uppleva som bidragande till att kunna fÄ/skaffa arbete?Studien Àr kvalitativ och bygger pÄ fem stycken intervjuer med flyktingar som genomgÄtt introduktion i Sollentuna kommun. Undersökningen visar att sociala kontakter, kunskaper i det svenska sprÄket samt individens egna förmÄgor och initiativtagande upplevs som viktiga faktorer för att kunna fÄ eller skaffa arbete medan introduktionsinsatserna anses ha liten inverkan. DÀremot nÀmner tvÄ av intervjupersonerna handlÀggarens engagemang som en bidragande faktor till att de fÄtt arbete..

En informationsfilm om IVbf och ett skriftligt arbete om IV och om hur man kan gÄ tillvÀga för att göra en informationsfilm.

Åttiotalisternas instĂ€llning till arbete har omtalats mycket i media. Det har sagts att de Ă€r karriĂ€rinriktade, sociala och inte har nĂ„got emot temporĂ€ra anstĂ€llningar. Syftet med denna studie var att med en kvalitativ ansats undersöka förvĂ€ntningar och uppfattningar om arbete hos representanter frĂ„n denna generation och jĂ€mföra dessa med en bild som presenterades i ett antal publicerade artiklar. Studiens resultat baserades pĂ„ halvstrukturerade intervjuer som tolkades genom induktiv tematisk analys och resulterade i sju teman. Resultatet gav visst stöd Ă„t artiklarnas bild, frĂ€mst gĂ€llande personlig utveckling och individualism.

Detta examensarbete utgÄr ifrÄn en diskussion om talets och skriftens komponenter som sprÄkförmÄgor i allmÀnhet och i undervisning och undersöker vilka möjligheter det finns för lÀrare att arbeta med och bedöma elevers muntliga sprÄkförmÄga. Uppsatsen strÀvar efter att belysa vilka metoder man som lÀrare kan anvÀnda för att effektivt arbeta med och bedöma muntlig verksamhet.Metoden som anvÀnds Àr kvalitativ och baseras pÄ intervjuer med tre lÀrare som undervisar i Àmnet Svenska pÄ gymnasiet. De ÀmnesomrÄden som behandlas i intervjuerna baseras pÄ tidigare forskning vilken redovisas i arbetet och som relativt tydligt visar skrivandets övervÀgande betydelse i skolans verksamhet. FrÄgorna baseras Àven pÄ den didaktiska och pedagogiska forskning som till största delen fokuserat pÄ utvecklingen av effektiva arbetssÀtt för skriftlig framstÀllning och teorier för bedömning generellt.Resultatet av intervjuerna bekrÀftar till stora delar den tidigare forskning som redovisas i arbetet, men visar Àven pÄ alternativa och kreativa lösningar för hur man t ex kan anvÀnda sig av retorikens verktyg vid bedömning. LÀrarna poÀngterar vikten av systematisk taltrÀning och beskriver hur denna kan gÄ till.

Syftet med den hÀr studien Àr att undersöka om det gÄr att kombinera genrepedagogik och bedömningsmatriser och vilka för- och nackdelar det kan innebÀra för dels pedagogen, dels eleverna. Uppsatsen innehÄller en sammanfattning av aktuell forskning pÄ omrÄdet. I studien presenteras en beskrivning av arbetet med cirkelmodellen kring den argumenterande genren parallellt med införandet av en bedömningsmatris i en grupp vuxenstuderande. Dessutom genomfördes en enkÀt med elevgruppen för att ta reda pÄ deras Äsikter om arbetet. Resultatet av den presenteras i studien.   Undersökningens resultat visar att bedömningsmatriser och genrepedagogik Àr en gynnsam kombination, framförallt för pedagogen.

Coaching har kommit att bli trendigt i alla möjliga sammanhang och verksamheter och kallas för en ?ny och frÀsch idé?. Vi har stÀllt oss frÄgan vad socialt arbete kan ha för anvÀndning av coaching. DÄ litteraturen om coaching Àr mÄngfacetterad har vi sjÀlva först behövt tydliggöra och förstÄ vad coaching innebÀr. Studien handlar om hur coaching har hamnat i socialt arbete och vad man har fÄtt för anvÀndning av coaching.

SjĂ€lvstĂ€ndigt arbete, 15 högskolepoĂ€ngÖversĂ€ttarutbildning 2, ÖU2200, MasterutbildningVT 2011Handledare: Sigrid DentlerExaminator: Ingmar Söhrman.

För att uppfylla kraven pÄ kvalitetssÀkring samt evidensbaserad praktik mÄste hörapparatanpassning utvÀrderas objektivt. Syftet med studien Àr att redovisa nya forskningsresultat gÀllande objektiv utvÀrdering av hörapparater med hjÀlp av hörselgÄngsmÀtning, samt att beskriva en modern, evidensbaserad och kliniskt anvÀndbar metod för de vanligaste typerna av elektro-akustiska hörapparater med olika typer av insats. Studien bestÄr av en allmÀn litteraturstudie som beskriver tidigare rekommendationer samt en systematisk litteraturstudie dÀr nya rön gÀllande metodiken vid hörselgÄngsmÀtning presenteras. UtifrÄn hörselgÄngsmÀtningens olika delmoment undersöker studien vilka konsekvenser de nya rönen har för utförandet vid hörselgÄngsmÀtning. I slutsatsen presenteras en metod för objektiv utvÀrdering av moderna hörapparater..

Tematiskt arbete skapar en helhetsbild for eleverna som inte den traditionella undervisningengör, genom att man sammanbinder de olika funnena i skolan oeh arbetar med ett tema i taget.Om lÀraren dessutom lÄter eleverna arbeta med teman som ar vÀsentliga för deras liv ochframtid bringar detta ett intresse och ett engagemang som inte alltid finns nÀr lÀrare arbetartraditionellt. Jag kommer att göra ett arbete pÄ min VFU skolan, Procivitas i Helsingborg. Dehar lÀnge velat börja arbeta tematiskt man har haft problem med att finna vÀgar för att startaupp ett sadant samarbete mellan lÀrarna. Jag kommer att intervjua bÄde lÀrarna pÄ skolan ochsedan tillsammans med en grupp pÄ skolan ska jag utveckla denna plan..

Syftet med vÄrt arbete var att ta reda pÄ och undersöka barns förestÀllningar och intresse för vÀder. Det viktigaste med vÄrt arbete var inte att lÀra barnen nya saker om vÀder utan mer att barnen skulle fÄ positiva erfarenheter med att arbeta med naturvetenskap. För att kÀnna oss förbereda ville vi skriva en del i arbetet om de olika omrÄdena vi valt: vind, Äska, regn, sol och moln. I undersökningen har vi anvÀnt oss utav kvalitativ metod, dÀr bÄde barn och pedagoger har blivit intervjuade. Barnen fick frÄgor om vÀder och pedagogerna fick frÄgor om tematiskt arbete, naturvetenskapligt arbete och miljöns betydelse för lÀrande Vi valde att arbeta tematiskt fem veckor pÄ tvÄ olika förskolor med naturen som nÀrhet.

Antologin bestÄr av tre bidrag som studerar betydelsen av arbete och arbetslöshet ur olika perspektiv. TvÄ av de tre bidragen inriktar sig pÄ lastbilschaufförer och privatrÄdgivares upplevelser av deras arbeten. Det tredje bidraget fokuserar pÄ hur det Àr att vara ung och leva utan arbete, samt vilka konsekvenser det fÄr för individen. I anslutning till vÄra frÄgeteman rörande arbete och arbetslöshet har vi genom mindre omfattande fÀltarbeten och kvalitativa intervjuer samlat in material till studien, som dÀrefter analyserats med hjÀlp av Grundad teori-metoder. Analysen av materialet har bidragit till att olika teorier kring bland annat livsvillkor, sociala interaktion med andra, samt arbetsrelaterad stress, blivit centrala för antologin.

Arbete ses som kungsvÀgen till en lyckad integration. TrollhÀttans Stads tvÄÄriga introduktionsprogram för nyanlÀnda flyktingar bygger pÄ en arbetslinje med mÄlet att flyktingarna ska komma i egen försörjning efter avslutad introduktion. VÄrt syfte med studien Àr att titta pÄ vilka faktorer som pÄverkat eller pÄverkar flyktingarnas möjligheter pÄ arbetsmarknaden. Vi inriktar oss pÄ faktorer som utbildning, yrkeserfarenhet och nÀtverk samt individens egna och myndigheternas insatser. FrÄgestÀllningar vi utgick frÄn var vilka personliga resurser som ger arbete samt vilka insatser flyktingarna upplevde har betydelse för att fÄ arbete.Vi valde att jobba med en kvantitativ metod, beroende pÄ att det som efterfrÄgades av TrollhÀttans Stads Integrationsenhet var en totalundersökning av vilka som fÄtt arbete/sysselsÀttning efter avslutad introduktion.

SamhÀllet idag blir alltmer mÄngkulturellt. Syftet med föreliggande studie var att undersöka uppfattningar om smÀrta och smÀrtuttryck hos kvinnor frÄn olika kulturer, frÄn sÄvÀl ett patient- som ett vÄrdpersonalperspektiv. Teoretisk referensram för litteraturstudien var Joyce Travelbees teori om mellanmÀnskliga aspekter i omvÄrdnaden. Litteraturstudien Àr baserad pÄ Forsberg och Wengströms (2003) metod för att genomföra systematiska litteraturstudier. Resultatet mynnade ut i en rad skillnader och likheter som har bearbetats i olika kategorier dÀr de viktigaste resultaten pekade pÄ att det finns bÄde skillnader och likheter i smÀrtupplevelse och smÀrtintensitet hos kvinnor frÄn olika kulturgrupper.

Detta examensarbete handlar om skillnaderna mellan att grunda sin undervisning pÄ tematiskt arbete med skönlitteratur, och att grunda den pÄ arbete med fÀrdigproducerat lÀromedel. Vi ville ta reda pÄ vilken betydelse lÀsning av skönlitteratur har för undervisningen, och vilken roll skolbiblioteket har i detta arbete. Vi har intervjuat elever och lÀrare, observerat undervisning hos tvÄ lÀrare, samt lÀst litteratur relevant för vÄrt syfte. Enligt styrdokumenten ska man arbeta med skönlitteratur i undervisningen, men pÄ vilket sÀtt redogörs inte. Vi har kommit fram till att det finns mÄnga fördelar med att lÄta skönlitteratur ingÄ i tematiskt arbete i undervisningen.

Vi anvÀnder oss av ett positionssystem nÀr vi skriver tal vilket ofta Àr en oreflekterad kunskap, denna kunskap förvÀntas elever tillÀgna sig redan i Ärskurs 1-3. Vi har under vÄr verksamhetsförlagda utbildning sett att vissa elever har svÄrt att förstÄ detta system. DÀrför Àr syftet med denna litteraturöversikt att undersöka vad befintlig forskning sÀger om elevers möjligheter och begrÀnsningar i lÀrandet av positionssystemet. Materialet samlades in genom systematisk litteratursökning i flera databaser. Litteraturen som sedan analyserades och kategoriserades bestod av tretton stycken forskningsartiklar, en avhandling och en proceeding.