Sammanfattning Alfabetiseringen har i mÄnga kommuner i Sverige drivits av SFI %u2013 undervisningen (svenska för invandrare). Precis som alfabetiseringsprogram vÀrlden över prÀglats av avhopp och ouppnÄdda mÄl har analfabeter i Sverige lÀmnat SFI-undervisningen med en kÀnsla av att lÀs- och sprÄkinlÀrning Àr för komplicerad för dem. En tydlig grupp bland dessa Àr kvinnor frÄn muslimvÀrlden. Studiens empiriska del bestÄr av intervjuer med tio kvinnor. Den visar att informanterna, alla kvinnor med muslimsk bakgrund, har en positiv instÀllning till skolan och de lÀrare som de haft i Sverige trots att de menar att de inte har förstÄtt och lÀrt sig sÄ mycket.

Syftet med denna studie Ă€r att belysa ur ett socialkonstruktivistiskt perspektiv vilka metoder invandrarkvinnor frĂ„n Östeuropa anvĂ€nder för att skapa sig en position pĂ„ den svenska arbetsmarknaden. Samt vill studien belysa vad som varit betydelsefullt för kvinnorna i denna process.FrĂ„gestĂ€llningarna lyder: 1. Hur har kvinnorna frĂ„n Östeuropa gĂ„tt tillvĂ€ga för att skapa sig en position pĂ„ den svenska arbetsmarknaden?2. Vad Ă€r det som har haft betydelse i denna process?Datainsamlingsmetoden Ă€r kvalitativ och baserat pĂ„ Ă„tta ostrukturerade intervjuer med invandrarkvinnor frĂ„n Östeuropa som har migrerat till Sverige i vuxenĂ„lder.Studien intar ett socialkonstruktivistiskt förhĂ„llningssĂ€tt och har makt och genus som teoretiska referensramar.

Intentionen i uppsatsen Àr att ge en bild av vilka texter lÀrare vÀljer att lÄta eleverna lÀsa i skolan och varför man vÀljer just dessa texter. Jag stÀller mig frÄgan om det fortfarande finns vÀrderingar om högt och lÄgt i textvalet i skolan och hur man förhÄller sig till detta. Undersökningen bestÄr av kvalitativa intervjuer med fyra lÀrare, tvÄ gruppintervjuer med elever samt litteraturstudier. Undersökningen visar att populÀrkultur anvÀnds flitigt inom svenskundervisningen men att man kan se en tendens att den till större delen anvÀnds som lockbete. LÀrare har ofta en ambition att leda eleven vidare till godare slags texter.

This study examines how gender is at work in four series of teaching material of Swedish in the years 7-9 of the Swedish primary school. Analyzing eight books in total, and also their respective teacher?s manuals, the study focuses on the following aspects in both texts and pictures within the books: heteronormativity, marginalization, stereotypes, equality, and also general gender related issues. Doing so, this study approaches the analyzed material with the eyes of a feminist critic. Moreover, this study applies both a qualitative and a quantitative analysis as its method of approach. Initially, the theoretical background and scientific method for this study is presented.

Denna uppsats beskriver och analyserar svenska konfektionsföretags ekonomistyrning med starka egna varumÀrken genom att studera fyra fallföretag. Företagens ekonomisystem beskrivs efter deras inbyggda statiska och dynamiska karaktÀr och det framkom att alla de studerade företagen har en relativt statisk styrning med fokus pÄ budgetstyrning och mÀtbara mÄl. I uppsatsen jÀmförs företagen med varandra för att se fÄ fram en branschnorm och sedan jÀmförs de mot teorin, detta för att se hur branschen och dess struktur pÄverkar företagens ekonomistyrning och hur tydligt detta Àr..

Undersökningens syfte Àr att analysera hur Sverige, svensken och invandraren presenteras i lÀromedel i svenska som andrasprÄk. Dessa lÀroböcker Àr för mÄnga vuxna invandrare en dörr som leder till livet i Sverige dÄ böckerna inte bara ger information om sprÄket utan ocksÄ om svenska traditioner, levnadssÀtt och hur man klarar sig i samhÀllet.I resultatet framgÄr att lÀroböckerna ibland presenterar en stereotyp bild av landet Sverige och dess invÄnare. En del stereotyper kan anses vara positiva men en del Àr relativt negativa vilket ger ett dystert intryck. Vissa generaliseringar förekommer ocksÄ vilket kan vara ett problem dÄ lÀsaren, d.v.s. invandraren fÄr en skev och vinklad bild av verkligheten..

UtifrÄn lÀroplanen strÀvar förskolan efter ett vÀl fungerade samarbete med förÀldrarna genom att visa respekt och ha bra relationer till barnens familjer. Syftet med examensarbetet Àr att lyfta fram betydelsen av "förÀldrarummet" som Àr en verksamhet pÄ SÀtragÄrdens förskola, för att underlÀtta integrationen av invandrarförÀldrar och att samverka med dem. Metoden Àr att intervjua tvÄ förÀldrar, en personal och förÀldrarums ansvariga pÄ SÀtragÄrdens förskola samt att observera hur arbetar förÀldrarummet. Med hjÀlp av mjukvara Complador skapades ett strateginÀt som visade förÀldrarummets aktiviteter och strategier. Resultat visar att förÀldrarummet har en stor betydelse för att invandrarförÀldrar blir integrerade och delaktiga i förskolans arbete..

Undersökningens syfte Àr att analysera hur Sverige, svensken och invandraren presenteras i lÀromedel i svenska som andrasprÄk. Dessa lÀroböcker Àr för mÄnga vuxna invandrare en dörr som leder till livet i Sverige dÄ böckerna inte bara ger information om sprÄket utan ocksÄ om svenska traditioner, levnadssÀtt och hur man klarar sig i samhÀllet.I resultatet framgÄr att lÀroböckerna ibland presenterar en stereotyp bild av landet Sverige och dess invÄnare. En del stereotyper kan anses vara positiva men en del Àr relativt negativa vilket ger ett dystert intryck. Vissa generaliseringar förekommer ocksÄ vilket kan vara ett problem dÄ lÀsaren, d.v.s. invandraren fÄr en skev och vinklad bild av verkligheten..

Stress hos ungdomar Ă€r ett vĂ€xande problem som kan leda till ohĂ€lsa.Ett sĂ€tt att undersöka ohĂ€lsa Ă€r att titta pĂ„ det motsatta som Ă€rvĂ€lbefinnande. Syftet med studien var att undersöka hur sjĂ€lvkĂ€nslapredicerar subjektiv hĂ€lsa hos ungdomar mellan 16 och 18 Ă„r. Ävenbostadsort, etnicitet och kön beaktades. En enkĂ€tundersökninggenomfördes pĂ„ 149 gymnasieungdomar i en mindre och en störrestad. SjĂ€lvkĂ€nsla mĂ€ttes med global sjĂ€lvkĂ€nsla skala och hĂ€lsa meden skala om subjektivt vĂ€lbefinnande.

Sammanfattning De invandrare som kommit till Sverige under de senaste Ären anses av vissa studier, vara mer vÀlutbildade, det vill sÀga mer grundligt skolade Àn svenskar. Trots detta har de haft svÄrigheter att fÄ en fast förankring i det svenska arbetslivet. Dessa invandrare skulle kunna tillföra vÄrt arbetsliv och vÄr samhÀllsekonomi mycket, men det Àr fÄ arbetsgivare som vill ta tillvara pÄ deras kompetens. Med anledning av ovan har vi i denna uppsats valt att utvÀrdera EU-projektet ?Tillvaratagande av invandrarnas högskolekompetens? inom Karlshamns kommun.

Sammanfattning De invandrare som kommit till Sverige under de senaste Ären anses av vissa studier, vara mer vÀlutbildade, det vill sÀga mer grundligt skolade Àn svenskar. Trots detta har de haft svÄrigheter att fÄ en fast förankring i det svenska arbetslivet. Dessa invandrare skulle kunna tillföra vÄrt arbetsliv och vÄr samhÀllsekonomi mycket, men det Àr fÄ arbetsgivare som vill ta tillvara pÄ deras kompetens. Med anledning av ovan har vi i denna uppsats valt att utvÀrdera EU-projektet ?Tillvaratagande av invandrarnas högskolekompetens? inom Karlshamns kommun.

I det nutida samhÀllet med allt snabbare förÀndringsprocesser blir invandrarnas integration svÄrare att uppnÄ och identitetsfrÄgorna svÄrare att lösa. Mitt syfte med uppsatsen Àr att förstÄ varför religiös och kulturell identitet förÀndras i samband med invandring.Uppsatsen syftar till att ge en djupare förstÄelse av de kulturkollisioner som invandrare kan rÄka ut för i sina kontakter med majoritetssamhÀllet.NÄgra frÄgor som kommer att behandlas Àr :Varför Àr det sÄ viktigt för en mÀnniska att ha en kultur?Vilken funktion har religionen i ett samhÀlle och vad betyder det i mÀnniskors liv?Hur kommer en viss religion till uttryck i olika samhÀllsgrupper?.

Syftet med vÄr undersökning var att pÄ ett bra och pedagogiskt sÀtt kunna stÀrka invandrarungdomars identitet genom gruppstÀrkande övningar. MÄnga mÀnniskor tvingas lÀmna sina hemlÀnder av olika anledningar. En sÄdan förÀndring anser vi kan pÄverka en mÀnniskas identitet. SprÄket Àr ocksÄ en svÄrighet för identiteten. Vi har arbetat med den hÀr undersökningen i en Sfi-klass (svenska för invandrare) som bestod av Ätta elever, varav fem killar och tre tjejer.

Syftet Àr att undersöka hur den svenska romantiken anvÀnds och uppfattas av svensk­lÀrare i gymnasieskolan. Studien har genomförts genom kvalitativa intervjuer med verk­sam­ma gymnasielÀrare i svenska. ForskningsfrÄgorna Àr hur lÀrarna arbetar med och uppfattar den svenska romantiken i svenskundervisningen samt hur lÀrarna ser pÄ hur epoken berörs i styrdokumenten.Undersökningen visar att arbete med den svenska romantiken frÀmst sker med ut­gÄngspunkt i en kulturell bildningstradition och genom kronologiska litterÀra epokar­beten, dÀr tidsbristen Àr en avgörande faktor för begrÀnsningen av undervisningens volym och upplÀgg­ning. Det framkommer Àven att det finns ett vÀrde i att knyta an till elevernas vÀrld och skapa liv och association i undervisningen för att öka elevernas en­gagemang. DÀrför Àr val av litteratur avgörande för att skapa engagemang och vÀcka intresse.

Syftet Àr att undersöka hur en KME-pedagog kan integrera de estetiska sprÄken med ett teoretiskt skolÀmne som i detta fall Àr svenska. VÄr problemstÀllning lyder: Hur kan man arbeta KME-pedagogiskt med LTG-metoden vid lÀs- och skrivinlÀrning pÄ ett socialt inkluderande sÀtt? Vi har utgÄtt frÄn en kvalitativ undersökningsmetod dÄ vi har nÀrmat oss vÄr problemstÀllning. VÄrt undersökningsresultat baseras pÄ empirisk datainsamling med skriftliga intervjuer via e-mail som sedan analyserats. Vi har analyserat vÄr empiri med den kvalitativa datasammanfattningsmetoden vÀsentypsmetoden.