The purpose of this paper is to understand how different fractions of Sweden?s left wing (the Social democrats, the Communists, the Syndicalists and the Socialist party) framed the end of the Spanish Civil War and the defeat of the republicans.To answer the purpose four newspapers Arbetaren (syndicalist), Folkets Dagblad (Socialist party), Ny Dag (communist) and Socialdemokraten (social democratic) have been analyzed qualitatively. The thesis has focused on how the different ideologies have framed the war, how they framed the other labour organizations and themselves plus how they relate to information about the war during the period of February 1st1939 till April 5th1939.The analysis shows that the Social democrats and the Communists framed the war as a conflict between fascism and socialism, whereas the Syndicalists and the Socialist party framed the war as a socialistic revolution. Because each side had their own view, their opinions on what threatened a republican victory differed. The Social democrats were most concerned that a non-democratic movement would win the war and the Communists feared that fragmentation within the republicans would threaten their chances to win.

The aim of this study is to examine the existence of norms in three Spanish textbooks intended for upper secondary school in Sweden. One category of norms, gender norms, is selected for analysis. The focus of the analysis is on how gender norms are represented in the textbooks. The concept of gender also includes - in addition to the relation between man och woman - ethnicity, sexuality and disability. The three analysed textbooks are Caminando 3, Vistas 3 and El Sur paso 3.

Abstract A central problem in all language teaching is to teach the correct use of prepositions. There are grammar rules, but also a lot of exceptions and idiomatic expressions that often have to be learnt by examples or by heart. A trick for learning might be to use a mnemonic method with songs and music to memorize a correct use of prepositions. The purpose of this study is to test a language teaching didactic exercise for knowledge of preposition in Spanish with songs and music. Grammatical aspects, rules and exceptions when studying prepositions in Spanish are presented.

Syftet med denna studie Àr att undersöka vuxna andrasprÄksstuderandes attityder till svenska sprÄket, deras upplevelse av den kommunikativa förmÄgan pÄ svenska samt deras bedömning av modersmÄlets inverkan pÄ svenskinlÀrningen. I studien medverkar sex informanter som alla har skilda modersmÄl: arabiska, bosniska, engelska, ryska, spanska och tyska. Metoden som har anvÀnts Àr samtalsintervju med var och en av informanterna. Samtalen har spelats in och sedan transkriberats ortografiskt. Resultaten visar att samtliga informanter har en positiv attityd till svenska sprÄket och sprÄkinlÀrningen.

It is important that the language in textbooks for foreign language learners reflects the language that the learners would encounter in real life. For this reason, the presence of the thousand most common nouns in two Swedish textbooks in Spanish for upper secondary school is observed in this study. Furthermore, this study aims to examine how these nouns occur in order to determine if their pattern of occurence favours the learning and consolidation of words. The main materials that have been used are A Frequency Dictionary of Spanish by Davies (2006) and the word search program available in the digital versions of the textbooks. The results show that the presence of the thousand most common Spanish nouns does reflect the frequency information presented in the frequency dictionary but not all thousand nouns are included.

Finns det böcker bara för flickor och bara för pojkar? Den frÄgan har stÀllts till en barngrupp för att deras Äsikter ska synliggöras i en debatt om könsroller som bara förs av vuxna. Genom samtal har barnen fÄtt berÀtta sina tankar om skönlitteratur relaterat till pojkar och flickor. Gruppen har varit enig i sin Äsikt om att det inte finns pojk- respektive flickböcker. De menar att var och en sjÀlv bestÀmmer vad den vill lÀsa om.

Denna kvalitativa studie ger exempel pÄ hur lÀsstrategianvÀndningen kommer till uttryck i tvÄ spanskklasser steg 3. Fokus lÀggs bÄde pÄ hur de tvÄ lÀrarna undervisar om lÀsstrategier och pÄ anvÀndningen av dem bland eleverna. De frÄgestÀllningar som ligger till grund för undervisningen ÀrPÄ vilket sÀtt undervisar lÀrarna i tvÄ specifika spanskklasser om lÀsstrategier och hur pÄverkar deras tillvÀgagÄngssÀtt elevernas anvÀndning av desamma?Vilka lÀsstrategier anvÀnder eleverna i dessa tvÄ spanskklasser sig av?Finns det i dessa klasser skillnader pÄ lÀsstrategianvÀndningen mellan högpresterande och lÄgpresterande elever? Hur ser dessa skillnader i sÄ fall ut?I genomförandet av studien har lÀrarintervjuer, klassrumsobservationer och gruppsamtal med elever varit de metoder som anvÀnts. Studien pekar pÄ att en medvetenhet om lÀsstrategier Àr viktig.

Den hÀr uppsatsen behandlar temaarbete i moderna sprÄk (tyska, franska och spanska). Syftet Àr att undersöka hur lÀrare i dessa Àmnen pÄ högstadienivÄ uppfattar temaarbete samt hur de relaterar sina uppfattningar om begreppet till den egna undervisningen. Metoden Àr kvalitativ, empirisk och jag har valt att göra samtalsintervjuer med ett urval av lÀrare. Uppsatsen bör förstÄs ur det fenomenografiska perspektivet som intresserar sig för hur mÀnniskor uppfattar ett visst fenomen samt för variationen i dessa uppfattningar. Uppsatsens viktigaste resultat Àr att samtliga intervjudeltagare hade en positiv uppfattning om temaarbete och att alla var positivt instÀllda till att arbeta tematiskt i sin undervisning. Trots att tema, temaarbete och tematisk undervisning aldrig nÀmns i Lgr 11, den nya lÀroplanen för grundskolan, ansÄg alla att Lgr 11 krÀver att man arbetar med teman.

The Catalan movement of Independence is a well debated subject in Spanish news for the last decade. This thesis aims to examine what kind of identityarguments that spanish versus catalan newspapers make about the independence movement, in relation to nationalism and national identity. This is to deeper the understanding about the current complex situation in the Iberian Peninsula. The research shows that identityarguments about the independence movement presented by catalonian newspapers clearly put focus on identifying the ethnic and cultural reasons for the growing nationalism in the region, as well as discussing the political possibilities and obstacles of a sovereign Catalonia. In comparison, the identityarguments presented by spanish newspapers has another view of the situation, where the political aspect of the nationalistic catalan movement, identify the process as defying the Spanish Constitution and challenging the traditional historic unity of Spain.

Syftet med det hÀr arbetet Àr att undersöka hur den verbala kommunikationen kan se ut i olika sprÄkklassrum och hur lÀrarna sjÀlva reflekterar kring den verbala kommunikationen i sin undervisning. Det vi studerat inom verbal kommunikation Àr anvÀndandet av mÄlsprÄket, kommunikationsstrategier och innehÄll. För att uppnÄ syftet har vi anvÀnt oss av observationer och intervjuer som datainsamlingsmetod. Studien omfattar fyra grupper och tre lÀrare pÄ tvÄ gymnasieskolor i och utanför Uppsala. Resultatet av undersökningen visar att mÄlsprÄket inte alltid anvÀnds i den utstrÀckning som man kan önska och att kommunikationsstrategier snarare anvÀnds av lÀrarna Àn eleverna.

Denna studie undersöker Amigos tres (2010), en lÀrobok i spanska som frÀmmande sprÄk för den svenska grundskolan. Syftet Àr att fÄ kunskap om hur genus skildras och i vilken utstrÀckning könsroller skiljer sig frÄn normer och stereotyper, funktioner och lÀgen mellan könen. Fokus har Àven varit pÄ vilka sammanhang manliga och kvinnliga karaktÀrer finns, i vilken utstrÀckning och pÄ vilket sÀtt beskrivningarna skiljer sig frÄn den stereotypa bilden av manligt och kvinnligt. En kvalitativ textanalys har gjorts. Den teoretiska utgÄngspunkten har varit frÄn Yvonne Hirdmans (2012) teori om manligt och kvinnligt, och Maria Nikolajevas (1998) forskning om egenskaperna som ofta tillskrivs flickor och pojkar.

Huvudsyftet med studien var att undersöka varför högstadieelever vÀljer bort moderna sprÄk. FrÄgestÀllningar som fokuserades var: ?PÄverkas eleverna av informationen inför sprÄkvalet??, ?Finns det könsskillnader nÀr det handlar om varför man vÀljer bort sprÄk??, ?Spelar den sociala bakgrunden in nÀr man vÀljer bort sprÄk?? och ?Vad har eleverna för uppfattning om sin framtid nÀr det gÀller sprÄk och sprÄkanvÀndning??. Som metod för undersökningens genomförande valdes enkÀtundersökning i fyra olika skolor i Kalmar kommun. De elever som deltog gick i Är sju och alla hade valt alternativen svensk/engelska eller engelska förstÀrkning.

Europa stÄr i dag inför stora demografiska förÀndringar med en allt Àldre befolkning och minskade födelsetal. Tidigare forskning visar att förÀndrade levnadsförhÄllanden samt ekonomisk tillvÀxt har varit en bidragande orsak till att befolkningsstrukturen har förÀndrats. Eftersom det frÀmst Àr politiker som fattar beslut angÄende ÄtgÀrder, fann vi det intressant att studera hur politikerna vÀljer att bemöta de demografiska förÀndringarna samt undersöka om det finns distinkta skillnader i politiken utifrÄn Esping-Andersens kategorisering av vÀlfÀrdsstater. Syftet med denna undersökning var att finna om politikerna i Sverige och Spanien bemöter de demografiska förÀndringarna pÄ olika sÀtt eftersom lÀnderna tillhör olika vÀlfÀrdsstater. Resultatet visade att nÄgra av de förslag som presenterades var utökad barnomsorg, bÀttre villkor för förÀldrar att kombinera arbete och familjeliv, ökad pension samt förbÀttrad ÀldrevÄrd.

SvÄrigheter att kombinera arbete och barn ses som en av de frÀmsta anledningarna till den lÄga fertiliteten i Sydeuropa. I Skandinavien med vÀlfÀrdsinstitutioner som ger stöd för förÀldrar att kunna kombinera arbete och familjeliv Àr fertiliteten desto högre. Studier pÄ individnivÄ har visat samband mellan individers arbetsvillkor och resurser och deras möjligheter att skaffa barn, dÀremot efterfrÄgas fler studier som jÀmför detta samband mellan olika lÀnder med olika institutionellt stöd. I denna studie ligger fokus pÄ sambandet mellan arbetsvillkor och individuella resurser och barnafödandet i Sverige och Spanien, tvÄ lÀnder med olika institutionellt stöd för familjebildning, och huruvida dessa samband skiljer sig mellan lÀnderna. Genom att tillÀmpa Amatya Sen?s capability-perspektiv fördjupas förstÄelsen för hur den institutionella kontexten tillsammans med individuella livssituationen formar mÀnniskors olika möjligheter att skaffa barn.

Att allt fler och fler multinationella företag tar sig ut pÄ marknaden Àr ingen nyhet, det harpÄgÄtt under flera Är, trots detta Àr det fortfarande ett högaktuellt Àmne att forska kring dÄ flerafrÄgetecken fortfarande kvarstÄr.Teorin talar för stora skillnader inom den nationella kulturen mellan de utvalda lÀnderna,England, Spanien och Sverige. Men pÄvisar Àven att Spanien skiljer sig ytterligare frÄn bÄdeEngland och Sverige som dÄ har mer gemensamt.Uppsatsen undersöker teorins respektive vÄra intervjuobjekts syn pÄ detta. Studien bygger pÄen kvalitativ ansats med hjÀlp av intervjuobjekt frÄn tre olika företag; Lear Corporation iSverige, Mtorres i Spanien och Worcester Bosch Group i England. Empirin vi samlat in frÄndessa företag jÀmfördes med teorin vi lÀst pÄ och dessa jÀmförs i en analys och som följs avett slutsatsavsnitt.Undersökningen har funnit kulturella faktorer som bidrar till att pÄverka ledarskap och attdessa faktorer pÄverkar ledarna beroende pÄ vilken kultur de kommer frÄn. Vidare fann vi attdet svenska och engelska ledarskapet Àr mer likasinnade, i förhÄllande till det spanska somskiljer sig en aning frÄn de tvÄ övriga.