Titel: Den prokrastinerande kameleonten ? mobil kommunikation pÄ mottagarens villkor Författare: Daniél Mörtsell & Petter Nyberg Uppdragsgivare: Start Communication Kurs: MK 1500 Termin: VT13 Handledare: Marie Grusell Antal7ord:716 4457Syfte: Att undersöka kommunikation i mobila enheter med fokus pÄ applikationerMetod: Kvalitativ textanalys, kvalitativa intervjuer och observation Material: Rapporter och avhandlingar pÄ omrÄdet samt transkriberade intervjuer Huvudresultat: Att anvÀndaren formar anvÀndandet av applikationer efter egna förutsÀttningar och behov. AnvÀndaren/mottagaren agerar olika beroende pÄ syfte med anvÀndandet och situation. Huvudsakliga anvÀndningsomrÄden för mobilanvÀndande; kommunikation, prokrastinering och tidsfördriv..

Diskussionen i Sverige angÄende dataspelsberoende och att frÀmst att ungdomar, spenderarmycket av sin vakna tid framför spelen, har pÄ senare tid tagit fart i media. MÄnga hardiskuterat om inte detta Àr ett samhÀllsproblem. WoW (World of Warcraft) Àr ett av depopulÀraste spelen i vÀrlden och lockar vÀldigt mÄnga individer.Syftet med denna uppsats har varit att undersöka spelet WoW för att ta reda pÄ vilken ellervilka av dess spelkomponenter som kan ha ett samband med ett beroende. Detta har gjortsgenom experiment, observation och intervju av individer som spelar spelet.Syftet anses uppnÄtt och frÄgestÀllningen i arbetet har besvarats. De komponenter som ansÄgsha ett samband med beroende var Spelare (spelarna i spelet pÄverkade varandra pÄ en socialnivÄ) och KaraktÀrsuppgraderingen (jakten efter att fÄ sin karaktÀr att bli bÀttre och bÀttre)..

Syftet med detta examensarbete var att undersöka anvÀndningen av tecken- och bildstöd för att stÀrka barns kommunikation i förskolan. Vad pedagoger har för uppfattningar om syfte, metod och förvÀntade resultat, med att anvÀnda Alternativ och Kompletterande Kommunikation.Studien Àr inspirerad av den kvalitativa forskningsstrategin och baseras pÄ 3 intervjuer med pedagoger i förskolan, samt observation av en verksamhet.Personer med olika funktionsnedsÀttningar kan ha varierande svÄrigheter i kommunikation och de behöver fÄ stöd med alternativa sÀtt för att kommunicera. Slutsatsen Àr att, oavsett vilka behov av stöd barnen har, eller vilken metod som anvÀnds, Àr det möjligt att med förebygga sprÄk- eller kommunikationssvÄrigheter med hjÀlp av AKK..

The aim of this paper is to investigate and analyze practices in multilingual classrooms of mathematics in a compulsory school in Sweden where immigrant students have been known to succeed. The school is situated in a suburban and segregated area outside a major city where pupils come from mainly limited socio-economic backgrounds. The rate of second language learners are 70% of all pupils in this school.By using ethnographic methods, mainly interviews and participant observation, data was collected in four mathematics classrooms which corresponded to consecutive ages of education. The data include field notes and observation of artifacts in the environment as well as interviews and informal conversations with teachers and school leadership. Information from the school website, the authority in charge of quality in Swedish schools (Skolverket) and the municipality were also used.The analysis is based on a socio-political viewpoint that power is relational and reflected within schools.

Det huvudsakliga syftet med vÄr studie var att undersöka hur sprÄklig medvetenhet kan frÀmjas i förskolan. Studien har genomförts med 14 barn Älder 1-3 Är samt tre pedagoger pÄ en förskola i en mindre tÀtort. Undersökningen har genomförts med observation med hjÀlp av videokamera under tvÄ dagar pÄ en förskola.Resultatet av vÄr studie visar betydelsen av pedagogens förhÄllningssÀtt till barnens sprÄkutveckling. De var delaktiga och engagerade i barnens vardag och visade stort intresse för deras tankar och idéer. Pedagogerna var tydliga i sin pedagogroll och utmanade och uppmuntrade barnen.

Syftet med examensarbetet Àr att fördjupa vÄr kunskap om och förstÄelse för formativ bedömning i matematik. Vidare vill vi undersöka om den formativa bedömningen kan förbÀttra eleverna i klassens kunskapsutveckling i matematik. Vi har gjort en fallstudie i en klass som arbetar formativt för att undersöka hur det kan se ut i praktiken. Underlaget för det samlade materialet bestÄr av observation och intervju för att besvara vÄra tvÄ frÄgestÀllningar som följer. Hur kan en formativ bedömning se ut i praktiken? Hur kan en koppling mellan lÀrares och elevers uppfattningar om den pedagogiska verksamheten se ut? Vi har kommit fram till att den formativa bedömningen kan förbÀttra eleverna i klassens kunskapsutveckling i matematik.

Syftet med studien Ă€r att skapa förutsĂ€ttningar för ökad delaktighet under rasterna i grundskolan.  Min aktionsforskning Ă€r en del i ett utvecklingsarbete som innebĂ€r att ur ett relationellt perspektiv undersöka och utveckla rastaktiviteter för att möjliggöra ökad delaktighet för en elev i Ă„rskurs 4. Med utgĂ„ngspunkt i de sex delaktighetsaspekterna har bĂ„de aktioner och rastaktioner genomförts vilka har legat till grund för observation, reflektion, samtal och analys tillsammans med medforskarna. Resultatet visar att grad av struktur och vem eleven Ă€r tillsammans med under rasten har betydelse för grad av delaktighet. Även gruppstorleken pĂ„verkar delaktighetsaspekterna. Genom studien har jag fĂ„tt en djupare förstĂ„else för delaktighetens komplexitet och betydelse för inkludering, kamrat och kunskapsutveckling dĂ„ en elevs kamratrelationer, sjĂ€lvkĂ€nsla och sjĂ€lvförtroende kan stĂ€rkas genom att delaktigheten under rasterna ökar..

Nyligen har ett nytt medium för magasin utvecklats - surfplattan. Magasinen som lanserats för plattan - de digitala magasinen - har Ànnu inte till fullo funnit sitt uttryck och Àr inte alltid anpassade till den nya plattformen som lÀsarna lÀser pÄ. Denna uppsats Àr en undersökning av huruvida förbÀttrade interaktions- och navigationsmöjligheter i dessa magasin kan ge anvÀndaren en bÀttre lÀsupplevelse. Undersökningen grundar sig pÄ ett remedieringsperspektiv och visar att det finns bÄde fördelar - sÄ som en snabbare navigation och ökade möjligheter för en individualiserad lÀsprocess och nackdelar - sÄ som en lÀngre inlÀrningsprocess och potentiell förvirring hos nya anvÀndare. Metoden som anvÀnds i undersökningen Àr kvalitativa intervjuer med inslag av deltagande observation..

Vi har i denna undersökning genomfört fyra observationer med efterföljande lÀrarintervjuer i Ärskurserna 1-2 med syftet att söka problematisera lÀrarens uppdrag att genomföra en undervisning vilken tar sin utgÄngspunkt i elevernas förkunskaper och tidigare erfarenheter. Det vi söker Àr lÀrarnas tankar och intentioner om lÀruppdraget samt hur detta visar sig i undervisningen. I vÄrt analysarbete har vi utgÄtt frÄn vÄra centrala begrepp vilka Àr förkunskaper, lÀrarens uppdrag och lÀrarens val av arbetssÀtt.Undersökningens resultat visar att de enskilda lÀrarnas syn pÄverkar hur undervisningen utformas. Ytterligare komponenter som pÄverkar Àr undervisningens ramar. Samtliga lÀrare uttrycker att de har en undervisning som Àr mer eller mindre lÀromedelstyrd och att tvÄ av lÀrarna vÀljer att komplettera för att pÄ sÄ vis variera arbetssÀtten..

Dagens monteringsarbete skiljer sig nÀmnvÀrt frÄn det monteringsarbetet som utfördes för 50 Är sedan. En stor skillnad Àr dels att produktionssystemet skiljer sig men Àven att en montör i dag mÄste ha ett sÀtt att förhÄlla sig till den information som finns om monteringsarbetet. Om inte montörer har ett informationsbeteende som Àr anpassat till det produktionssystem som Àr aktivt sÄ föreligger det stor risk att kassaktioner uppstÄr. För att undersöka hur montörers informationsbeteende ser ut sÄ har en observation genomförts i form av en fallstudie pÄ Volvo Powertrain i Skövde. Observationen gick ut pÄ att studera de montörer som arbetar pÄ en arbetsstation och undersöka hur de förhÄller sig till den information som finns tillgÀnglig om deras arbetsuppgifter.

Det övergripande syftet med denna explorativa studie Àr att undersöka hur Aspergers syndrom diskuteras av personer som sjÀlva har Aspergers pÄ ett internetcommunity riktat till gruppen. Undersökningens primÀra frÄgestÀllning Àr vilka teman som dominerar communitymedlemmarnas diskussion av Aspergers. Med dominerande teman avses de mönster som framtrÀder tydligast i hur Aspergers skildras, vad man diskuterar och vilka frÄgor som Àr mest angelÀgna för communitymedlemmarna i det studerade materialet. Av speciellt intresse Àr hur medlemmarna relaterar Aspergers, och sig sjÀlva, till omvÀrlden. Studiens teoretiska grund Àr socialpsykologisk, och grundar sig pÄ ett urval av begrepp och perspektiv ur den större mer sociologiska delen av socialpsykologin: nÀrmare bestÀmt symbolisk interaktionism och stigmatiseringstanken.

Det hÀr arbetet rör hur en grupp förskolebarn i sina egna aktiviteter anvÀnder och uttrycker sig av skriftsprÄket. FrÄgorna rör i vilka sammanhang och hur detta sker. Arbetet har utgÄngspunkt i sociokulturell teori, i vilken allt lÀrande förstÄs ske i samspel med den omgivande miljön. I arbetet finns en avsikt att förstÄ barns skriftsprÄkande som aspekter av litteracitet. DÀrav tas Àven detta begrepp upp.

Bakgrund: UtgÄngspunkten för denna uppsats var en observation av ett fenomen, vilket var en konsolidering i advokatbranschen. Syfte: Vad som skall utredas i den hÀr uppsatsen Àr förhÄllandet mellan struktur och strategi i advokatbyrÄer, hur storleken pÄverkar strukturen och vad detta fÄr för effekter pÄ vÀxande advokatbyrÄers strategier. Teori: De teorier som vi valde för strukturperspektivet var frÀmst Mintzbergs strukturformer och Williamsons transaktionskostnadsteori. Strategiperspektivet grundades sedan pÄ Porters generiska strategier, vilket kompletterades med Grönroos service management-perspektiv. Metod: Vi tar vÄr utgÄngspunkt i en observation av ett fenomen, vilket Àr en metod som kÀnnetecknar den induktiva ansatsen det vill sÀga att man gÄr frÄn det specifika till det generella.

The aim of this study is to investigate the meaning of the librarycafé for its visitors as a place. By this study we want to see howimportant the library café is as a place. Our theoretical departurepoint is an adaption of the space and place-theory, by Fisher,Saxton, Edwards & Mai. By adapting the theory to a libraryperspective it helps us to understand how library users look uponthe library café as place.Using a qualitative approach the empirical material has beencollected through observations and interviews. We observed andcarried out interviews with six library café visitors at threedifferent library cafés.Our findings are that the library café is used in many differentways and by many different peoples.

Syftet med vÄrt examensarbete var att beskriva och analysera vilka uttryck barns empatiska förmÄga tar sig och hur den utvecklas i ett arbete med utgÄngspunkt i skönlitteratur. Vi bedrev ett utvecklingsarbete under fem veckor, i en skolÄr 2. Datainsamlingen skedde med hjÀlp av intervju, observation och reflektionsschema. Enskilda intervjuer utfördes med Ätta barn. Observationer skedde pÄ alla barn.