Föreliggande arbete Àr en litteraturstudie som innehÄller (enligt min Äsikt) relevant material, vilket jag sedan har tolkat utifrÄn min centrala frÄgestÀllning: Hur ser det meningsfulla lÀrandet ut i teori och praktik? Syftet med arbetet var att skaffa mig kunskap om det meningsfulla lÀrandet, kunskap som ger mig förutsÀttningar att överföra denna i form av ett meningsfullt lÀrande till sÄ mÄnga elever som möjligt i min framtida lÀrargÀrning. Resultatet visar att det meningsfulla lÀrandet kan ses som en interaktiv process vilken bygger pÄ förstÄelse av helheter. Det problembaserade lÀrandet Àr, enligt min mening, den praktiska motsvarigheten av meningsskapandet dÄ problemformulerandet - vilket sker i form av kontinuerligt omformulerade frÄgestÀllningar i ett stÀndigt utvecklande av ny kunskap - stimulerar en mÀngd meningsalstrande dimensioner i lÀrandet: Eleven i centrum, elevperspektivet, eleven som subjektet i lÀrandet, förförstÄelsens betydelse, synen pÄ lÀrandet som ett medel, betydelsen av olika typer av interaktioner i lÀrandet, dialogens positiva roll, det metakognitiva tÀnkandets betydelse, den pragmatiska kunskapssynen, lÀrarens handledande roll. MÀngden meningsskapande effekter i PBL visar att metoden i allra högsta grad Àr anvÀndbar i sammanhanget.

Microsoft SharePoint 2013 Àr en plattform som Àr vÀldigt populÀr för utveckling av intranÀt. Möjligheterna för kommunikation inom en organisation bidrar till större och bÀttre informationsflöde inom organisationen samt leder till effektivare arbete inom organisationen. Microsoft Sharepoint 2013 Àr alltsÄ ett intranÀt som blir ett centrum att vistas pÄ samt dÀr man trÀffar sina kollegor för att dela information och mycket mer.Detta examensarbete utgÄr frÄn Microsofts vÀlkÀnda intranÀt Sharepoint 2013. MÄlet med examensarbetet har varit att skapa ett Àrendehanteringssystem utifrÄn företaget Precio Systemutveckling AB:s bestÀllning samt kravspecifikation . Utvecklingen har baserats pÄ ?The great new app model? som under början pÄ detta Är (2013) introducerades utav Microsoft i den senaste versionen av Sharepoint: Sharepoint 2013.

?Den ickeverbala kommunikationens betydelse - Kommunikation av kroppsligt förankrad erfarenhet? Àr en fallstudie med kvalitativ metod dÀr ?BerÀttelsen om K? stÄr i centrum.Det empiriska arbetet sÀtts in i ett filosofiskt och teoretiskt perspektiv med förankring i framför allt forskning kring lek. FlerÄrig erfarenhet av arbete med Expressive Arts i utbildnings-, socialpedagogiska- och psykoterapeutiska sammanhang utgör studiens bakgrund. Studien svarar pÄ följande frÄgestÀllningar:Vad kÀnnetecknar kommunikation av kroppsligt förankrad erfarenhet i/genom anvÀndandet av expressiva estetiska uttrycksformer?Vilka former tar sig en sÄdan kommunikation?Hur förhÄller sig denna typ av kommunikation till verbal kommunikation?Vilka konsekvenser fÄr denna typ av kommunikation för deltagande parter? Arbetet visarAtt det Àr möjligt att konstruera en förstÄelse av sin verklighet och sig sjÀlv genom sitt handlande i kropp, rörelse, fÀrger, lera, ljud pÄ instrument samt inspelad musik.Att kommunikationen genom icke-verbala uttrycksformer stiger fram som sprÄk i sig.Att denna kommunikation tar deltagarens teknik och skicklighet i sin tjÀnst ? samtidigt som tekniken och skickligheten utvecklas.Att samarbete, samhandling och samtal i mötet mellan Deltagare och Processledare[1] Àr av avgörande betydelse dÄ utveckling av sinne och sjÀlv Àr en social, relationell komposition.Att ett nytt mellanmÀnskligt omrÄde skapas i samarbetet mellan Deltagare och Processledare genom det omedelbara, kÀnslomÀssiga, intersubjektiva mötet som uppstÄr ? och att tolkning fÄr stÄ tillbaka för arbetets sociala och kommunikativa betydelse.Att leken Àr central för var mÀnniska.Att slutsatserna ovan för den skull inte förminskar den verbala kommunikationens, ordens, övergripande och centrala roll i vÄrt vara som mÀnniskor. Jag har i tidigare texter anvÀnt benÀmningen Processledare framför exempelvis psykoterapeut och Deltagare framför exempelvis klient..

Ämnet för kandidatarbetet Ă€r Pottholmen i Karlskrona. Pottholmen Ă€r en ö med en lĂ„ng historia, som alltid har varit lĂ€nken mellan Trossö och fastlandet. Transportfunktionerna, med Österleden, BorgmĂ€starekajen och JĂ€rnvĂ€gsstationen, dominerar ön och skapar barriĂ€rer vilket gör att tillgĂ€ngligheten för oskyddade trafikanter (fotgĂ€ngare och cyklister) Ă€r dĂ„lig. PĂ„ Pottholmen idag finns ett antal olika verksamheter men fĂ„ bostĂ€der och bebyggelsen Ă€r utspridd. Arbetets syfte Ă€r att göra ett planförslag för Pottholmen i Karlskrona.

Bakgrund. Anorexia nervosa anses vara en multifaktoriell sjukdom dÀr psykologiska, sociala, kulturella och biologiska faktorer inverkar. En förvrÀngd kroppsuppfattning, rÀdsla att gÄ upp i vikt och en kroppsvikt mindre Àn 85 procent av den förvÀntade Àr bland annat karakteristiskt för Àtstörningen anorexia nervosa. Sjukdomen debuterar vanligen i tonÄren. Syfte.

Detta examensarbete Àr utfört pÄ Möbelsnickeriprogrammet pÄ Carl Malmsten - Centrum för TrÀteknik och Design i Stockholm. Om man som Möbelsnickare har ambitionen att utveckla och förnya hantverket Àr det nödvÀndigt att ha kunskap och kÀnnedom om historiens hantverkstekniker och material. Intarsia, att med tunna trÀfaner skapa dekorativa mönster och motiv pÄ möbler, Àr ett typexempel pÄ en sÄdan teknik.I historien var det genom intarsian som tekniken att fÀrga faner utvecklades. Vilka metoder och material anvÀnde man sig av förr? Hur kan en genomfÀrgningsprocess se ut idag? Hur kan genomfÀrgat material anvÀndas i ett modernt sammanhang? Kan genomfÀrgat faner vara ett verktyg för att utveckla intarsian och skapa nÄgot nytt inom möbelhantverket? Dessa Àr en del av de frÄgor som hanteras i rapporten.Syftet med examensarbetet Àr att undersöka vilken metod och vilka material som Àr mest lÀmpliga för att genomfÀrga faner i mindre skala.

Sveriges drygt 100-Ă„riga tradition av vĂ€rnplikt har försvunnit. År 2010 ersattes vĂ€rnpliktutbildningen av en ny frivillig militĂ€r. Ingen ska lĂ€ngre utbildas med plikt om inte försvarsberedskapen krĂ€ver det. En förĂ€ndring som innebĂ€r att Försvarsmaktens tillsĂ€ttning av tidigare vĂ€rnpliktsbaserade befattningar som gruppbefĂ€l, soldater och sjömĂ€n nu genomförs pĂ„ frivillig grund. Försvarsmakten har dĂ€rmed blivit en arbetsgivare med stora Ă„rliga rekryteringsbehov.

Vi följer den pÄgÄende mediala skoldebatt som förs i Sverige och stÀller oss frÄgande till vad som sker inom svenska grundskolan idag. Skolan verkar ses allt mer som en verksamhet som fastnat i en negativ spiral dÀr fokus pÄ kunskap kommit i skymundan. Den rÄdande skolsituationen fÄr oss att undra vad kunskapsspridning mellan lÀrare har för betydelse i arbetet mot att Äterinta fokus pÄ kunskap och kvalitet i svenska grundskolan. Uppsatsen genomsyras av tre grundlÀggande resonemang; Nonakas (1994) unika tolkning av kunskapsspridning, organisatoriskt lÀrande samt Knowledge Management som alla behandlar spridning av kunskap samt hur tyst kunskap kan transformeras till artikulerad. Professionella verksamheters komplexitet beaktas och sÀtts i relation till kunskapsspridningsprocessen.

Min uppsats har som syfte att belysa könsuppfattningar i en förskoleklass. Under studien har ett förbÀttringsomrÄde identifierats och könskillnader mellan könen noterades. Hur hanterar förskoleklassen pojkar och flickor utifrÄn deras kön och hur jobbar förskoleklasslÀrare för att minska könsstereotyper? Centrala frÄgor var att identifiera könsrollsmönster i förskoleklassen framtrÀder, jÀmstÀlldhetsarbetet i förskoleklassen och framtrÀdande av könsstereotyper. I dag ses det oftast som sjÀlvklart i Sverige att förskoleklasser arbetar med jÀmstÀlldhetsfrÄgor enligt förskoleklassens lÀroplan och att förskoleklasser skall försöka utmana könsstereotyper.

Jag Àr född och uppvuxen i en liten by som heter Dyvik och som ligger precis innanför Ljusterö i mellersta/norra stockholms skÀrgÄrd. Jag har alltid vistats mycket i skÀrgÄrden bÄde kring platsen dÀr jag vÀxte upp men Àven runtom i hela skÀrgÄrden dÄ jag hela mitt liv har seglat mycket. Stockholms skÀrgÄrd Àr dÀr mina rötter ligger och jag har alltid velat göra ett projekt som utgÄr ifrÄn mig sjÀlv och platsen dÀr jag kommer ifrÄn och som har format mig.Stockholms skÀrgÄrd har dessutom förutom ett fantastiskt och i mÄnga fall unikt naturliv dessutom ett rikt kulturarv. Det finns en enorm mÀngd historia och nÀrheten till Stockholms stad gör platsen mycket speciell. Staden och havet.

Bakgrund: Etik i v?rden handlar om att reflektera ?ver vad som ?r det r?tta handlingss?ttet och att s?kerst?lla v?rden som autonomi, v?rdighet och v?lbefinnande. Denna etiska grund v?gleder sjuksk?terskor i deras dagliga omv?rdnadsarbete. En sjuksk?terskas yrkesroll inneb?r d?rf?r ett stort etiskt ansvar enligt svensk lag och ICN etiska kod d?r patienters r?ttigheter och delaktighet st?r i centrum.

Detta examensarbete behandlar frÄgan om hur och varför SÀve stationssamhÀlle i norra Göteborg kan byggas ut för att tillmötesgÄ den expandering som sker i regionen. Arbetet visar Àven hur en utbyggnad bör ske för att skapa ett hÄllbart attraktivt samhÀlle. I arbetet redovisas och analyseras de förutsÀttningar och restriktioner som finns för att bygga ut SÀve stationssamhÀlle med tÀtortsbebyggelse för Göteborgs framtida bostadsbehov. Resultatet presenteras i ett övergripande planförslag samt i ett detaljstuderat omrÄde. SÀve stationssamhÀlle ligger ca 12 km norr om Göteborgs centrum och Àr ett gammalt stationssamhÀlle omgivet av Äkermark och med jÀrnvÀgen dragen rakt igenom byn.

Som Göteborgs marknad ser ut idag erbjuder utbudet bÄde en bredd och ett djup. MÄnga butiker ligger tillgÀngliga i eller med nÀrhet till stadens centrum. DÄ det inte direkt finns en lucka i marknaden Àr det metavÀrdet och produktmixen som avgör valet av varumÀrke för konsumenten. Tanken med vÄr rapport Àr att undersöka möjligheten att expandera den redan existerande butikskedjan Urban Outfitters ocksÄ till Göteborg. Vi vill dÀrför undersöka Göteborgskonsumentens inköpsbeteende samt vilket som Àr den bÀsta lokaliseringen av en butik .

Abstract Andersson Ann-Louise & Mattsson Maria (2009). Matematik i förskolan. Malmö: LÀrarutbildningen: Malmö högskola Examensarbetet Àr en jÀmförande studie om hur man som pedagog resonerar kring barns kunskaper och lÀrande inom matematik i Äldrarna 4-5 Är pÄ en Reggio Emilia förskola, en Montessoriförskola och en kommunal förskola i SkÄne. Vi undersöker ocksÄ vilka olika matematiska material de olika förskolorna anvÀnder sig av. Syftet med examensarbetet Àr att synliggöra olika pedagogiska arbetssÀtt för barns matematiska lÀrande. VÄra frÄgestÀllningar som arbetet utgÄr ifrÄn Àr: Hur arbetar pedagoger med matematik pÄ förskolorna? Vad anser pedagoger att matematik Àr för förskolebarn? Vilka matematiska begrepp anvÀnder pedagoger sig av i förskolan? Vad anser pedagoger att barnen behöver ha för kunskaper inom matematik? Metoderna vi anvÀnt oss av Àr en kombination av intervjuer med pedagogerna och observationer av barnen i verksamheten för att kunna inhÀmta sÄ mycket information som möjligt kring vÄra frÄgestÀllningar.

?Den ickeverbala kommunikationens betydelse - Kommunikation av kroppsligt förankrad erfarenhet? Àr en fallstudie med kvalitativ metod dÀr ?BerÀttelsen om K? stÄr i centrum.Det empiriska arbetet sÀtts in i ett filosofiskt och teoretiskt perspektiv med förankring i framför allt forskning kring lek. FlerÄrig erfarenhet av arbete med Expressive Arts i utbildnings-, socialpedagogiska- och psykoterapeutiska sammanhang utgör studiens bakgrund. Studien svarar pÄ följande frÄgestÀllningar:Vad kÀnnetecknar kommunikation av kroppsligt förankrad erfarenhet i/genom anvÀndandet av expressiva estetiska uttrycksformer?Vilka former tar sig en sÄdan kommunikation?Hur förhÄller sig denna typ av kommunikation till verbal kommunikation?Vilka konsekvenser fÄr denna typ av kommunikation för deltagande parter? Arbetet visarAtt det Àr möjligt att konstruera en förstÄelse av sin verklighet och sig sjÀlv genom sitt handlande i kropp, rörelse, fÀrger, lera, ljud pÄ instrument samt inspelad musik.Att kommunikationen genom icke-verbala uttrycksformer stiger fram som sprÄk i sig.Att denna kommunikation tar deltagarens teknik och skicklighet i sin tjÀnst ? samtidigt som tekniken och skickligheten utvecklas.Att samarbete, samhandling och samtal i mötet mellan Deltagare och Processledare[1] Àr av avgörande betydelse dÄ utveckling av sinne och sjÀlv Àr en social, relationell komposition.Att ett nytt mellanmÀnskligt omrÄde skapas i samarbetet mellan Deltagare och Processledare genom det omedelbara, kÀnslomÀssiga, intersubjektiva mötet som uppstÄr ? och att tolkning fÄr stÄ tillbaka för arbetets sociala och kommunikativa betydelse.Att leken Àr central för var mÀnniska.Att slutsatserna ovan för den skull inte förminskar den verbala kommunikationens, ordens, övergripande och centrala roll i vÄrt vara som mÀnniskor. Jag har i tidigare texter anvÀnt benÀmningen Processledare framför exempelvis psykoterapeut och Deltagare framför exempelvis klient..