This thesis has been focused around the Diels Alder reaction with the goal to design an enzyme catalyzed reaction pathway. To achieve this goal computer aided enzyme design was utilized. Common traditional methods of computational chemistry (B3LYP, MP2) do not do well when calculating reaction barriers or even reaction energies for the Diels Alder reaction. New calcu- lation methods were developed and tested. This was the focus of the first part of the thesis, by choosing a small system, extensive and heavy calculations could be done with CBS-QB3.

Syfte och frÄgestÀllning. Syftet med denna studie har varit att kartlÀgga hur kommunala grundskolor arbetar för att nÄ upp till mÄlen i kursplanen för momentet simning. Vi har Àven undersökt simkunnigheten hos barn i grundskolans tidigare Är. De frÄgor som vi har fördjupat oss i Àr följande: ? Hur definierar lÀraren innebörden av att vara simkunnig i grundskolans tidigare Är? ? Hur mycket tid lÀgger skolan ned pÄ simundervisningen i skolans tidigare Är? ? Hur bedrivs simundervisningen i skolan? ? Hur kan simundervisningen öka sÀkerheten vid och i vatten? Metod Vi har anvÀnt oss av adekvat litteratur samt kvalitativa intervjuer i undersökningen.

The aim of this essay is to examine why and how three teachers who work in elementary classes choose to use ability grouping during math lessons and what they think of ability grouping as a method to individualize the activities according to the pupil?s needs.I chose one main question for this study that is the following:What is the teacher?s point of view and experience of ability grouping in teaching mathematics?And three sub-questions:What are the motives behind the choice of ability grouping?What are the advantages of ability grouping?What are the disadvantages of ability grouping?In order to be able to answer my questions, I used the qualitative method. I interviewed three teachers who work in the elementary classes (First to fifth grade) to find out what they think about ability grouping and how it is experienced in mathematic teaching.The result shows that the common thing between these three teachers is that they don?t use ability grouping as the only teaching method. They all agree that the whole class teaching has many benefits for the pupils.

Syftet med vÄr studie Àr att undersöka och jÀmföra vilken utrustning och tillgÄng till lokaler som musiklÀrare kontra rektorer anser att en god undervisning krÀver samt vilken kompetens musiklÀrare anser sig besitta och om de anser att den Àr tillrÀcklig för att pÄ ett adekvat sÀtt undervisa och bedöma elever. Syftet Àr Àven att se om synen pÄ musikundervisningen skiljer sig mellan musiklÀrare och rektorer samt vilken uppfattning om Àmnet de bÄda grupperna har. VÄrt empiriska material bestÄr av enkÀtsvar frÄn 14 olika skolor dÀr tolv musiklÀrare respektive nio rektorer svarat. Resultatet visar att musiklÀrarna anser sig ha kompetens att undervisa och sjÀlva musicera men att verktygen i form av instrument och digitala verktyg Àr knappa. Rektorerna betonar vikten av kompetens men inte vikten av verktygen för att kunna förmedla densamma.

Den hÀr studien gjordes för att undersöka om lÀrare uppfattar ett samband mellan elevers koncentrationsförmÄga och fysisk aktivitet i skolan. Den baseras pÄ en enkÀtundersökning som gjorts i Ärskurserna 1-5 pÄ sju olika skolor i nÀromrÄdet. Studien visar ett positivt samband mellan all fysisk aktivitet i skolan och lÀrarnas uppfattning av elevernas koncentrationsförmÄga, vilket Àven kopplats samman med tidigare forskning inom nÀrliggande omrÄden. Nyckelord: physical education AND concentration, physcial activity AND concentration ability, physcial acitivty AND effect in school, excercise AND brain, physical education AND brain..

The purpose of this study is to examine two educational materials from different decades, to see if they have a conscious gender and equality perspective, and to see if they have followed the development society made regarding gender and equality. Even the curricula have a part in my study as I will relate them to the educational materials. Equality as a concept means briefly that women and men should have the same conditions, and gender depicts our notions of femininity and masculinity.I have chosen to do textual analyses, focusing on multimodal discourse because I analyze both text and image. I also use both quantitative and qualitative methods.My questions are: In which way do the curricula and the educational materials express equality?; In which way do the curricula and the educational materials express gender?; Do the educational materials express the fundamental values written about equality and gender in the curricula? And, if this is the case, does it mean that educational materials have followed the development of the Swedish society?The conclusion of this work is that equality and gender are presented as goals in both curricula, but the new curricula have developed that section more.

Google anvÀnder sig av över 200 olika variabler i sin algoritm för att utvÀrdera en webbplats. Vad exakt dessa 200 variablerna Àr och vilken vikt de utgör i en webbsidas pagerank Àr okÀnt för allmÀnheten. Genom sökmotoroptimering försöker man att ta reda pÄ hur en webbsida ska optimeras för att vara sökmotorvÀnlig. 2010 förklarade Google att de kommer att lÀgga till variabeln hastighet i deras algoritm och nu Àr webbplatsens hastighet en del av SEO. I ett antal experiment utforskas hur hastigheten pÄ en webbsida pÄverkar en webbsidas placering pÄ Google's sökresultatsida. Resultaten av dessa experimenten pekade pÄ att hastighetsvariabeln har en förvÄnansvÀrt liten pÄverkan pÄ webbplatsernas positioner..

HTML5 Àr en officiell webbstandard frÄn World Wide Web Consotium(W3C).MÄnga webblÀsare idag anvÀnder HTML5 eftersom den Àr snabbare Àn HTML4. I det hÀr projektet görsen komparativ studie av de viktigaste skillnaderna mellan den nya standarden HTML5 och den gamla standarden HTML4, samt enjÀmförande studiemellan den gamla versionen CSS2 och den nya versionen CSS3, samt en bred beskrivning av de nya element. UtifrÄn studien ska en webbsida skapas med hjÀlp av de nya elementen. Webbsidan körs i webblÀsare Chrome eftersom den Àr en av de som stöder HTML5.Nyckelord: HTML5, HTML4, CSS2, CSS3..

Uppsatsen behandlar payoffbegreppets anvÀndning vid privatekonomiska beslut. Författaren visar att privatekonomi och företagsekonomi, tvÄ oförenliga paradigm, begreppsmÀssigt förvÀxlas och blandas samman i energibranschen Företagsekonomiska abstraktioner utan konkreta motsvarigheter i privatekonomisk praxis skapar osÀkerhet, förvirring och tvekan. De aktörer och kunder som undviker paradigmatisk sammanblandning och fokuserar privatekonomiska begrepp gÄr oberörda förbi de svÄrigheter som annars vÀntar. Nyckelord: Lönsamhet, payoff, abstraktioner, mentala konstruktioner, privatekonomiska begrepp, företagsekonomiska begrepp, fenomenografi, argumentationsanalys, paradigm..

Syftet med vÄrt arbete Àr att undersöka hur synsÀtt och arbetssÀtt kring matematik i förskolan förhÄller sig i en kommun dÀr det medvetet har satsats pÄ kompetensutveckling i matematik. Vi vill veta vad matematik i förskolan innebÀr för lÀrarna och hur de arbetar med matematik samt hur de ser pÄ kompetensutvecklingens betydelse.Som metod har vi anvÀnt oss av en kvantitativ metod i form av enkÀter samt en kvalitativ metod i form av semistrukturerade intervjuer. EnkÀterna har besvarats av lÀrare som deltagit i kompetensutvecklingen. Intervjuer har sedan genomförts med nÄgra av dessa samt med en rektor.Resultatet visar pÄ att lÀrarna tycker att matematik hör hemma i förskolan. Förskolematematik innebÀr att synliggöra och lyfta fram matematiken i vardagliga situationer som Àr meningsfulla för barnen.

Studien grundar sig pÄ vÄr hypotes om att de finns könsspecifika mönster i barns val av musik. I studien anvÀnds bÄde en kvalitativ och kvantitativ metod. Vi har genomfört ett lyssningsexperiment i med 118 elever i F-3 och vi har Àven genomfört fokusintervjuer med 19 elever i Är 1-2. Studien belyser viktiga aspekter av elevers uppfattningar kring musikpreferenser samt hur eleverna upprÀtthÄller könsstereotypa mönster.Syftet med studien Àr dels undersöka om det finns nÄgra könsspecifika mönster i elevers val av musik samt att undersöka om det gÄr att upptÀcka könsstereotypa mönster i elevers musikpreferenser, attityder och uppfattning om musik. Resultaten frÄn studien kommer att diskuteras i relation till tidigare musiksociologisk forskning om genus och musik.VÄra resultat sÀtts i relation till lÀroplaner för det obligatoriska skolvÀsendet och de frivilliga skolformerna Lpo94.

Studiens huvudsakliga syfte Àr att ur ett normkritiskt perspektiv analysera grundlÀrares utsagor om sex- och samlevnadsundervisning inom religionskunskapsÀmnet. För att fylla detta syfte har studien sökt ta reda pÄ hur de intervjuade lÀrarna genomför sin undervisning om sex och samlevnad inom religionskunskapsÀmnet, samt vilken roll de ger undervisningsomrÄdet, betrÀffande vilket utrymme de ger sex och samlevnad i sin religionskunskapsundervisning och vad de anser vara sex- och samlevnadsundervisningens syfte. Studien baseras pÄ enskilda intervjuer med fyra lÀrare som undervisar i religionskunskap grundskolans Ärskurser 4-6. Studien visar att samtliga av lÀrarna som deltar i hög grad Àr medvetna om risken att deras sex- och samlevnadsundervisning Àr heteronormativ. De har alla ocksÄ en uttalad ambition att försöka motverka att deras sex- och samlevadsundervisning blir alltför heteronormativ, emellertid saknar de specifik utbildning i att hantera sex- och samlevnadsfrÄgor.

Syfte och frÄgestÀllning. Syftet med denna studie har varit att kartlÀgga hur kommunala grundskolor arbetar för att nÄ upp till mÄlen i kursplanen för momentet simning. Vi har Àven undersökt simkunnigheten hos barn i grundskolans tidigare Är. De frÄgor som vi har fördjupat oss i Àr följande: ? Hur definierar lÀraren innebörden av att vara simkunnig i grundskolans tidigare Är? ? Hur mycket tid lÀgger skolan ned pÄ simundervisningen i skolans tidigare Är? ? Hur bedrivs simundervisningen i skolan? ? Hur kan simundervisningen öka sÀkerheten vid och i vatten? Metod Vi har anvÀnt oss av adekvat litteratur samt kvalitativa intervjuer i undersökningen.

The aim of this study has been to get a better knowledge and understanding of the way teachers are working with reading comprehension in the grades 1 and 2, which was done through description of 5 teachers way of working.The theoretical basis of this study grounds in the sociocultural perspective. I based my study on Vygotsky?s theory which claims that strategies transferred from adults to children through social interaction get internalised and then used independently. I have also made use of several theories that specifically deal with reading comprehension that allowed me to identify this area of teaching as a complex one, consisting of several elements. In order to understand a text on a deeper level a reader has to be able to infer, or read between the lines.

I denna uppsats undersöker jag i vilken utstrÀckning som matematik-böcker i grundskolans senare Är innehÄller rÀkneuppgifter som förutsÀtter sprÄkliga eller kulturella kunskaper som andrasprÄkselever inte nödvÀndigtvis besitter. UtifrÄn tidigare forskning om matematik ur ett andrasprÄksperspektiv redogörs för de svÄrigheter utöver de rent matematiska som andrasprÄkselever kan möta i matematikuppgifter.Undersökningen bestÄr av en analys av rÀkneuppgifterna i en matematikbok, samt en elevenkÀt dÀr ett antal av dessa uppgifter testas. Analysen visar att uppgifter innehÄllande svÄrigheter andra Àn matematiska Àr relativt vanligt förekommande i matematikboken. Resultatet frÄn elevenkÀten visar sedan att dessa uppgifter verkligen kan vÄlla problem för andrasprÄkselever. Slutsatsen blir att andrasprÄks-elever har lÄngt ifrÄn bara matematik att kÀmpa med nÀr de arbetar i matematikboken.