Syftet med mitt arbete var att studera hur elever upplever att enkla kroppsrörelser, minnestekniker och uppgifter stödjer deras inlÀrnings- och koncentrationsförmÄga. Till grund för arbetet ligger Lpo 94 och tidigare forskning. Under hjÀrngympaprojektet fick eleverna lÀra sig olika minnestekniker samt göra flera olika kroppsrörelser som skulle integrera bÄda hjÀrnhalvorna vilket i sin tur ska öka koncentrationen och inlÀrningen. De fick Àven göra olika slags uppgifter frÄn pussel till lÀsuppgifter. Undersökningen genomfördes i en Ärskurs 7 i en skola i SkellefteÄ kommun omfattande 25 elever.

För att Ästadkomma en hÄllbar utveckling lyfts utbildning, av internationella policydokument för en hÄllbar utveckling, fram som mÀnsklighetens bÀsta hopp och mest effektiva medel[1]. DÀrför intresserar denna studie sig för hur svensk skola tar ansvar för att den potential som utbildning bÀr pÄ skall utnyttjas. Studieobjektet i denna studie Àr lÀroböcker för den inledande fysikkursen pÄ svenska gymnasieskolan, fysik A eller fysik 1. Vidare har undersökningen, med stöd i forskning om undervisning för hÄllbar utveckling, avgrÀnsats ytterligare genom att endast rikta sig mot de uppgifter som finns i böckerna. Metoden som anvÀnts Àr en kvantitativ innehÄllsanalys dÀr frÄgor om nÄgon, och i sÄ fall vilka, aspekter av hÄllbar utveckling och vilka kunskapsemfaser som betonas har stÀllts till böckernas samtliga uppgifter.

This bachelorŽs thesis analyzes the debate in a number of Swedish media regarding the introduction of video games as a new medium in the public libraries. The theory and method used is discourse analysis. Three questions were asked: how the introduction of video games as a new media in libraries is discussed, how is it motivated and in what way the authors of the articles analyzed are speaking about new media and the mission of the library. The selected articles were divided into four themes and the analysis resulted in the identification of two main discourses, one which is positive to the introduction and integration of new media in the libraries? collections, and one which has a more negative approach and uses quality and culture as an argument. The conclusion is that video games are a medium so widely used that librarians have to decide whether or not they want to include it in the libraries? collections, and by deciding this they reveal their attitude towards the mission and purpose of the public library..

The main purpose of this master thesis is to explore a selection of Swedish librarians view of professional ethics. The latest master thesis written on the subject was published in 1997, which concluded that the Swedish public librarians had a poor awareness concerning professional ethics. We wanted to investigate if something had changed. We interviewed six librarians from five public libraries, asking them questions concerning ethical guidelines, responsibility, censorship and selection, pressure from lobbyists, and ethical problems relating to Internet. The answers we got gave the impression of a divided profession, and the librarian?s awareness of professional ethics can hardly be said to have been improved since 1997.

Syftet med studien var att undersöka hur lÀrare pÄ gymnasiet arbetade med högpresterande elever och hur de motiverade dessa i svenskundervisningen. En kvalitativ metod anvÀndes och examensarbetet empiri grundade sig pÄ fem semistrukturerade intervjuer med gymnasielÀrare i Àmnet svenska.Resultatet visade att god kommunikation, kontinuerlig feedback och diskussioner i grupp/helklass gynnade högpresterande elevers studier och motivation. Att arbeta med öppna uppgifter var Àven ett bra arbetssÀtt dÄ samma uppgifter kunde ges till hela klassen och lösas pÄ olika vis och nivÄer. Det underlÀttade ocksÄ för lÀrare som överlag kÀnde sig otillrÀckliga i bemötandet av alla elevers behov. Stöd av speciallÀrare till dessa elever sÄgs inte som en möjlighet dÄ tillgÄngen av resurser var ringa.Den inre motivationen ansÄgs vara en av de högpresterande elevernas styrkor och nÄgot som hölls levande genom uppmuntran, elevinflytande och stöd av lÀraren som bollplank.

Detta examensarbete handlar om hur elever tÀnker vid lösandet av proportionalitetsuppgifter. Arbetet bestÄr dels av en orientering om forskning inom omrÄdet och en egen undersökning. I tidigare forskning har tvÄ huvudkategorier av proportionalitetstÀnkande utkristalliserats; A- respektive B-tÀnkande eller between respektive within. PÄ senare Är har forskning belyst Àven andra aspekter, bland annat enhetsskapande, vid lösande av proportionalitetsuppgifter. Min egen undersökning Àr en intervjustudie kring fyra uppgifter av typen jÀmförelse (comparison).

The aim of this thesis is to study the effects of self-service on professional qualifications of library assistants in three public libraries in Sweden. The research questions are: - How do the library assistants experience that their professional qualifications have changed since self-service was introduced at the library? - Does the view on library assistants? professional qualifications and future differ between library managers and library assistants? - Does the view on library assistants? professional qualifications and future differ between the three different libraries? The method used is qualitative interviews with six library assistants and three head of libraries from three different public libraries. The theoretical framework for this study is constructed by theoretical ideas about professional qualifications and technology's impact on professionalism. The results indicate that the cognitive qualifications of library assistants have increased and social qualifications both increased and decreased.

This thesis studied which factors affect political participation among people with physical disabilities in Sweden.? The aim of the study was to test how Civic Voluntarism Model should explain the low political participation among people with physical disabilities in Sweden, through deep interviews.? Following research questions has been studied in the thesis:? How can the Civic Voluntarism Model, based on the time, communicative skills and economic resources, explain the low political participation of people with physical disabilities in Sweden??Which other factors, linked to accessibility, discrimination and legislation, are needed to further explain and understand the barriers to political engagement and participation for people with physical disabilities?? Results about treatment, clearer legislation, economic possibilities and inclusion was central. It became important to considered that where is differences in which capabilities where are to political participation. The CVM could partly explain the low political participation among people with physical disabilities. It needs to be complete with external factors; accessibility, discrimination and legalization, to make more inclusive explanations.? .

In this master thesis I investigate different views on literary quality in two quite different library journals; Biblioteksbladet and Bibliotek i SamhÀlle. One aim of the study is to see whether the ambiguity of the term literary quality is considered. Since there is no universally accepted definition of literary quality to be found the analysis is inspired by discourse analysis. This theoretical frame work starts off in the assumption that our views of the world are much dependent the way we describe it. The work of Finnish scholar Sanna Talja is presented and the results of this thesis are compared with the three perspectives on music culture that are presented in her book.

Syftet med studien var att undersöka hur lÀrare karakteriserar individanpassad undervisning/individualisering, hur de menar att de kan arbeta individualiserat och om de i det tar hÀnsyn till elevernas lÀrstilar. Studien utgick ifrÄn en kvalitativ ansats och metoden som anvÀndes för att besvara forskningsfrÄgorna var semistrukturerade intervjuer som utfördes med sex lÀrare, verksamma i Är fyra till sex. Resultatet som framkom var att lÀrarna definierar individualisering genom lÀroplanens formulering om vilka aspekter som lÀraren mÄste ta hÀnsyn till i lÀrandet för varje elev. Resultatet visade Àven att lÀrare som har fÄtt relevant fortbildning pÄ omrÄdet individualiserar pÄ fler plan Àn övriga lÀrare, som menar att tiden inte rÀcker till att individanpassa för alla. DÀr tiden inte rÀcker till prioriterar lÀrarna de elever som behöver mest stöd.

En person som yrkesmÀssigt förmedlar fastigheter Àr fastighetsmÀklare. Förmedling tar sikte pÄ att fastighetsmÀklaren anvisar en motpart till sin uppdragsgivare och verkar för ett upprÀttande av köpeavtal mellan dessa.Genom fastighetsförmedling Àndras ansvarsfördelningen mellan parterna dÄ fastighetsmÀklaren tillvaratar bÄdas intressen. DÀrmed uppstÄr frÄgan om vilken roll fastighetsmÀklaren har och hur mycket ansvar som kan ÄlÀggas denne samt hur lÄngtgÄende dennes undersöknings- och upplysningsplikt strÀcker sig.FastighetsmÀklaren ska i sin förmedling agera omsorgsfullt samt vÀrna om god fastighetsmÀklarsed, vilket utvecklas genom rÀttspraxis. Denne ska Àven agera opartiskt gentemot bÄda parter i samband med att denne tillvaratar uppdragsgivarens ekonomiska intressen.FastighetsmÀklaren ska genomgÄ fastigheten med sÀljare och erhÄlla uppgifter frÄn denne. Dock kan svÄrigheter uppstÄ med att avgöra hur omfattande fastighetsmÀklaren ska undersöka sÀljarens uppgifter.

The purpose of the study was from the perspective of young people that has completed a stay at HVB-home. The respondents are between 15-21 years both boys and girls. The basic questions were: How do the respondents look upon this HVB-homes service process? How do the respondents look upon this HVB-homes service contents? How do the respondents look upon this HVB-homes service regarding available information and how the staff is available? What positive and negative experience do they have from their stay at the HVB-home? We also wish to get a picture of what is important to change to improve the quality on this HVB-home. To receive answers to those questions we formed a questionnaire.

In this diploma work we present the results from a study of how adult immigrants utilise the services provided by the public library in BiskopsgÄrden, Gothenburg. A survey encompassing 51 library visitors of foreign origin and an interview with two librarians at the library were performed.The results from the survey show that the majority of the informants were male students inages from 26 to 45 years and that they had been living in Sweden for a maximum of five years. 73% of the informants used the library to borrow literature in Swedish, 53% to read newspapers and periodicals in their native language, 43% to borrow literature in their native language and 43% to read newspapers and periodicals in Swedish.These results were compared with two other related studies with which partial correspondencewas found. In addition, related topics such as multicultural librarianship and the psychological aspects of immigration are discussed..

Syftet med denna uppsats Ă€r att försöka ta reda pĂ„ hur andrasprĂ„kselever pĂ„ den skola jag undervisar uppfattar sin skolsituation gĂ€llande Svenska som andrasprĂ„k, Ă€mnes- och modersmĂ„lsundervisning och vilka faktorer som Ă€r viktiga för dem för att de skall lyckas i skolarbetet. Jag har valt att göra en kvalitativ studie pĂ„ skolan dĂ€r jag har intervjuat fyra andrasprĂ„kselever. I mitt arbete har jag har utgĂ„tt ifrĂ„n följande frĂ„gestĂ€llningar: (1) Vad innebĂ€r, för andrasprĂ„kseleverna, en vĂ€l fungerande undervisning i den svenska grundskolan? (2) Är det viktigt för andrasprĂ„kseleverna att de fĂ„r möjlighet att utveckla andrasprĂ„ket parallellt med sitt modersmĂ„l? (3) Har förĂ€ldrasamverkan en betydande roll för andrasprĂ„kselevernas skolresultat? (4) Upplever andrasprĂ„kselever i hög utstrĂ€ckning att de fĂ„r förenklade texter och uppgifter av sina lĂ€rare? Hur pĂ„verkar det dem i sĂ„ fall?Resultaten av min studie stĂ€mmer till största del överens med tidigare forskning. LikvĂ€rdig, varierad och inspirerande undervisning för sĂ„vĂ€l första- som andrasprĂ„kselever, god samverkan mellan olika pedagoger pĂ„ skolorna samt mellan hem och skola och att bli sedd och respekterad för den man Ă€r betonas av samtliga informanter under mina intervjuer.

Skolverket skriver i den senaste lÀroplanen (LGR11) att skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgÄngen grundskola kan anvÀnda modern teknik för bland annat informationssökning, kommunikation och skapande. Vad man dÀremot inte skriver Àr hur eller varför? I denna uppsats undersöker jag varför datorn Àr vÀsentlig i skolan för bÄde lÀrare och elever. Blir datorn bara ett substitut för skrivboken eller ger den elever nya möjligheter att bÄde söka och presentera kunskap och uppgifter? Eller blir datorn kanske bara ytterligare en distraktion sÄ som mobiltelefonen eller kompisen bredvid? Samt ifall datorn har förÀndrat undervisningen eller om den mÄste förÀndras? Detta undersöktes genom intervjuer med lÀrare och skolledare tvÄ högstadieskolor, en i Malmö och en i Lund samt en enkÀtundersökning med elever pÄ skolan i Malmö.