Studiens syfte Ă€r att undersöka om ett intersektionellt perspektiv Ă€r integrerat i de tvĂ„ metodböcker som materialet bestĂ„r av; BRYT! frĂ„n RFSL Ungdom och Tjejgruppskompassen frĂ„n United Sisters. Detta undersöks genom att en diskursanalys av metodböckerna utförs utifrĂ„n Ernesto Laclaus och Chantal Mouffes diskursteori. Även en bildanalys görs av en del av materialet som bestĂ„r av bilder. De teoretiska utgĂ„ngspunkterna i studien Ă€r ett intersektionellt perspektiv pĂ„ genus, samt de teoretiska antaganden som ligger titt grund för diskursteorin. Resultatet visar pĂ„ att ett intersektionellt perspektiv existerar i BRYT!, men Ă€r frĂ„nvarande i Tjejgruppskompassen..

Syftet med denna litteraturstudie Àr att beskriva hur standardvÄrdplaner, kan vara ett instrument som förbÀttrar omvÄrdnadskvalitén för patienter och nÀrstÄende i sen palliativ fas.Artiklarna söktes via Högskolan Dalarnas bibliotek och Falu lasaretts bibliotek. Artiklar frÄn andra referenser ingÄr ocksÄ i studien. Totalt har 17 artiklar anvÀnts i resultatredovisningen. Resultatet visar att efter införandet av standardvÄrdplan förbÀttrades följande omrÄden; symtomkontrollen, anhörigstöd efter dödsfallet, kommunikation, omvÄrdnadens standard och evidens. Fokus lades pÄ att prioritera viktiga omvÄrdnadsÄtgÀrder och det visar sig att standardvÄrdplanen Integrated Care Pathway (ICP) Àr ett anvÀndbart pedagogiskt instrument vid kvalitetsförbÀttringar i palliativvÄrd.

MÄlet med examensarbetet var att skapa ett verktyg för insamling av erfarenhetsdata för produktutvecklingsprocessen. Den skall vara anvÀndbar för att bidra till ett systematiskt arbetssÀtt för produktionsanpassad konstruktion pÄ Volvo Aero Corporation. Det skapade verktyget för insamlande av erfarenhetsdata skall bidra till att produktivitet och producerbarhet kan förbÀttras pÄ kommande koncept och konstruktioner. En förstudie har genomförts pÄ företaget under hösten 2010 vilket ligger till grund för det beskrivna problemet i examensarbetet.Arbetet avgrÀnsades till att utveckla en struktur för hur metod och erfarenhet skall struktureras och en testversion av verktyget togs fram för utvÀrdering. Efter samrÄd med den handledande Verksamhetsutvecklingsgruppen, VU-gruppen, frÄn avdelning 9931 Projekt-, Koncept- och Tillverkningsledning, beslutades att examensarbetet skulle avgrÀnsas ytterligare till insamling av diametermÄtt pÄ komponenten Diffuser Case pÄ Volvo Aero.

Den latinamerikanska befrielseteologin Àr en kristen teologi som har sitt ursprung i slutet av 1960 och vill befria de fattiga och förtryckta mÀnniskor i latinamerika. Denna rörelse uppstod pÄ grund av sociola orÀttvisor, fattigdom och mÀnskliga rÀttigheter i utvecklingslÀnder i Sydamerika och har kritiserats av den romersk-katolska kyrkan.DÀrför, frÄn ett pedagogiskt perspektiv, Àr det en intressant frÄga om denna teologi Àr representerad i lÀroböcker i religionsÀmnet. Syftet med denna studie Àr att analysera om den latinamerikanska befrielseteologin Àr presenterad i lÀroböckerna.Denna forskning bygger pÄ fem lÀroböcker som har granskats genom en textanalys och en enkel kvantitativ analys för att besvara studiens frÄgor.Resultatet visar att latinamerikanska befrielseteologin presenteras i de analyserade lÀroböckerna, men mÀmns inte vid namn i de tvÄ senast skrivna.   .

Syfte: Denna studie syftar till att identifiera faktorer i pedagogers ledarskap, som frÀmjar utveckling och lÀrande för barn med lindrig utvecklingsstörning.Teori: Studien utgÄr ifrÄn tvÄ lÀrteorier. Dessa Àr Jean Piaget som representerar stadieteorin och Lev Vygotskij som representerar det sociokulturella. Piaget anser att barnets tÀnkande Àr uppdelat i fyra stadier och att de byggs upp likt steg pÄ en stege. Varje stadie bygger pÄ varandra och det handlar frÀmst om kunskapsutveckling genom barns görande. Vygotskij anser att barnet mÄste ingÄ i en social och kulturell kontext för att lÀra.

Syftet med studien Àr att undersöka och belysa hur förÀldrar ser pÄ samarbete med skolan i olika situationer och i olika sammanhang. Eftersom mitt syfte Àr av undersökande karaktÀr valde jag att genomföra en kvalitativ intervjuundersökning. I studien ingÄr sex förÀldrapar. Mina informanter uttalar inte ordet samarbete nÄgon gÄng under intervjuerna. De ser inte sina kontakter med skolan som ett samarbete i ordets rÀtta betydelse.

This thesis studies how readers of the electronic book (the e-book) use and perceive the electronic medium as a carrier of fiction. In this study it is assumed that fiction is mostly read in printed format. Therefore it is interesting to ask why some readers choose to read on screen. As there are all too few studies conducted on how readers perceive and use the e-book as a medium, this study aims to enrich an undeveloped research area. The study is based upon a qualitative questionnaire.

In this thesis, the four types of math problems that occur in the digital educational math game Zcooly AffÀren 2 have been analyzed. Focus has been aimed at how the problems mediate instructions and mathematical concepts to players, and how the mathematical content is supported by the context within the game. The result shows both positive and negative aspects of the math problems, based on the theories for math education used in this thesis. Apart from the analysis of the game, this thesis also presents earlier research regarding what possibilities digital games possess as tools for learning. Researchers have partly different views on how digital games should be designed to enhance learning, and whether or not games are efficient to use for learning purposes..

Examensarbetet har bestÄtt i att utforma en informativ konstrunda. Konstrundan innehÄller information om de offentliga konstverk som finns i Eskilstunas centrum. Syftet Àr sÄledes att informera allmÀnheten om konsten de möter i sin vardag och att skapa ett intresse och förstÄelse för den offentliga konsten. Uppdragsgivare Àr Eskilstuna TuristbyrÄ.Jag har genom litteraturstudier, brevkontakt med kommunen, samtal med konstnÀrer och undersökningar pÄ Internet sökt information om verken och konstnÀrerna och sedan författat informativa texter om 17 skulpturer i centrala Eskilstuna. Dessa texter bildar tillsammans med en karta en konstrunda.Konstrundan Àr inte helt fÀrdig att anvÀndas av allmÀnheten.

Vi har gjort en enkÀtstudie för att undersöka hur lÀrare i grundskolans senare Är arbetar med betyg och pedagogisk bedömning. Vi vÀnde oss till lÀrare i grundskolans senare Är. De huvudsakliga frÄgorna i enkÀten handlade om vad lÀrarna bedömer hos eleven och hur de gÄr tillvÀga för att göra sina bedömningar. Vi fann att vissa lÀrare arbetade med pedagogisk bedömning och andra inte. En av anledningen ansÄg vi vara att lÀrarna inte fÄtt tillrÀckligt med information vid införandet av Lpo 94 och det nya betygssystemet för att kunna bedöma eleverna utifrÄn ett pedagogiskt förhÄllningssÀtt.

Denna rapport Àr en del i ett sjÀlvstÀndigt arbete dÀr en pedagogisk produkt utformats för Evolutionsmuseet i Uppsala och Àr Àven en del i projektet ?Kulturarvet som högskolepedagogisk resurs vid Uppsala universitet?. Produkten kommer att ingÄ i Evolutionsmuseets utstÀllning Svensk fauna och behandlar skalbaggar som nedbrytare pÄ markytan i naturen. Produkten bestÄr av ett informationsblad skrivet som en berÀttelse och ett tittskÄp. För att undersöka behovet av samt utvÀrdera vÄr produkt har vi anvÀnt oss av semi-strukturerad intervju och deltagande observation som metod.

Syftet med examensarbetet Àr att se vilken kunskap barn i förskolan har av olika lÀgesbegrepp och vad som kan utvecklas vidare, bÄde med hjÀlp av ett pedagogiskt material, Topology Workshop 1, och genom kommunikation med barnen dÄ de matematiska lÀgesbegreppen anvÀnds i naturliga sammanhang. De lÀgesbegrepp som undersökningen har fokuserats pÄ Àr inuti, pÄ, under, bredvid, framför och bakom.Undersökningen har genomförts som ett undervisningsförsök pÄ en förskola med barn i Äldrarna 5-6 Är. Barnen har deltagit i flera olika lÀrandesituationer vilka har observerats utifrÄn ett i förhand utarbetat observationsschema.Resultatet av undersökningen visar att samtliga barn som ingÄtt i undervisningsförsöken med lÀgesbegrepp har utvecklat en sÀkrare kropps- och rumsuppfattning. Undersökningen visar Àven att pedagoger i förskolan behöver arbeta mer medvetet och systematiskt med lÀgesbegrepp. DÀrför ser vi nyttan av kompetensutbildning för pedagoger i förskolan..

Syftet med studien Àr att undersöka hur elever motiveras till inlÀrning, hur man som lÀrare stimulerar och motiverar elever till kunskapsinhÀmtning, och hur man pÄ ett pedagogiskt sÀtt kan stimulera barnen till att vilja lÀra sig. Metoden för det var kvalitativa intervjuer med tre lÀrare pÄ grundskolan. Ur resultatet framkom bland annat att elever i samspel med lÀrare kan skapa den bÀsta inlÀrningsmetoden och att med olika inlÀrningsmetoder ocksÄ nÄ den bredaste kunskapsinhÀmtningen. Och dÀr varierad utformning pÄ lektionen ger eleverna olika utlopp för individuell inlÀrning, som exempel att jobba i grupp, varva katederundervisning med gemensam inlÀrning hela klassen. Men viktigt enligt lÀrarna Àr elevernas engagemang och intresse för att vilja lÀra sig..

Syftet med detta examensarbete var att fÄ en inblick och en förstÄelse för hur pedagoger arbetar med bilderböcker pÄ förskolan. Genom en kvantitativ enkÀt bestÄende av sex slutna och tvÄ öppna frÄgor ville vi undersöka hur pedagoger pÄ Ätta olika förskolor arbetade med barn och bilderböcker. För att studien inte skulle bli för vid, valde vi att rikta oss mot pedagoger som arbetar med tre- till femÄringar.Den forskning som vi tagit del av visar tydligt hur betydelsefullt bilderboksanvÀndandet Àr för barns sprÄk- och lÀsutveckling. Genom att anvÀnda bilderböcker som ett pedagogiskt redskap stÀrker vi barns sprÄk till exempel genom att öka deras ordförrÄd och ordförstÄelse. Bilderboken stimulerar fantasin och hjÀlper barn att förstÄ sammanhang..

Skolverket (2009:5) har i sin alarmerande rapport kommit fram till att resultaten i svensk skola dalar kraftigt. Ma?nga elever na?r inte godka?nda ma?l na?r de la?mnar grundskolan. Anledningen till varfo?r det ser ut sa? a?r sja?lvklart ma?ngfacetterad, men jag funderar pa? om en anledning kan vara att elever idag kanske fa?tt en annan insta?llning till skolga?ng och utbildning.