Rubriken till detta arbete kommer frÄn Matematikdelegationens betÀnkande, ?Att lyfta matematiken?. Utbildningsdepartementet fick i uppdrag att ta fram en handlingsplan som skulle syfta till att förÀndra synen pÄ matematik och öka intresset för matematikÀmnet hos Sveriges elever. I betÀnkandet presenteras fyra huvudmÄl för matematiksatsningen: 1. Stöd och utveckla aktiviteter som ökar intresset för och insikterna om matematikens vÀrde, roll och betydelse i vardag, yrkesliv, vetenskap och samhÀlle.

Denna uppsats handlar om hur pedagoger kan anvÀnda skönlitteratur i samband med elevers kunskapsutveckling. Vi lyfter fram skönlitteraturens möjligheter i undervisningen. Syftet med uppsatsen Àr att fÄ ökad kunskap om hur pedagoger kan anvÀnda skönlitteratur i sin undervisning. I forskningsbakgrunden tas relevant litteratur upp i förhÄllande till syftet. Genom kvalitativa intervjuer och egna praktiska undersökningar har vi undersökt hur pedagoger anvÀnder skönlitteratur som ett arbetsmaterial och vilket syfte pedagoger har nÀr de anvÀnder sig av skönlitterÀrt arbete.

Studien belyser verksamheten BIV, Barn i VÀntan, och dess gruppverksamhet för barn i asylprocessen. Syftet Àr att undersöka varför BIV behövs för att stÀrka asylbarns identiteter och vilken eller vilka identiteter det Àr som stÀrks i verksamheten? För att undersöka detta har följande frÄgestÀllningar stÀllts: ? Varför vill BIV stÀrka asylbarns identiteter? ? PÄ vilket/vilka sÀtt skapas möjlighet att stÀrka barnets identitet/identiteter i verksamheten? ? Vilken/vilka identitet/identiteter Àr det som stÀrks i verksamheten?Studien har en kvalitativ ansats och baseras pÄ fyra enskilda intervjuer med gruppledare i verksamheten. UtifrÄn abduktiv metod har följande teman framtrÀtt vid analysen; skapa ett sammanhang, barnidentiteten, dela erfarenheter med andra barn i liknande situation, att beröra det speciella, gruppen och sjÀlvkÀnsla.Materialet har analyserats och tolkats utifrÄn symbolisk interaktionism, dÀr jag frÀmst anvÀnt mig av Meads bidrag om jagets och medvetandets utveckling och hur identiteten skapas i den sociala interaktionen med andra mÀnniskor. MÄnga barn upplever asylprocessen som mycket jobbig, vilket pÄverkar deras vÀlmÄende bÄde fysiskt och psykiskt.

Syfte: Studien avser att undersöka studenters uppfattningar kring vilka behov som ligger bakom till varför studenter vÀljer att titta pÄ reality-TV och hur de tolkar reality-TV som genre.Metod: Studien Àr en receptionsstudie med fokusgruppsintervjuer.Slutsatser: Denna studie bekrÀftar den förestÀllningen om att underhÄllning inom realitygenren uppfattas som enkel och lÀttsam TV. Resultatet frÄn fokusgruppsundersökningen lyfter ocksÄ fram reality-TV som nÄgot underhÄllande, utbildande och socialiserande att titta pÄ. Reality-TV Àr enligt vÄr forskning tÀtt sammankopplat med en del moraliska frÄgetecken kring hur underhÄllning skapas och tittarnas tvivel kring hur verklig verkligheten egentligen Àr genom TV-rutan..

En kvalitativ socialpsykologisk uppsats med syfte att belysa betydelsen av gemenskap och detsociala i missbrukares process av tillfrisknande. Det empiriska materialet grundas i tio nyktramissbrukares livsberÀttelser, med vilka vi kommit i kontakt med genom organisationen VÄgaVa. Parallellt med vÄrt huvudsyfte vill vi ocksÄ spegla denna stödorganisation. Den övergripande analytiska ramen diskuterar social aktivitet, etik, gemenskap i förhÄllande till kampen mot missbruket, vi lyfter Àven fram vikten av stöd- och samtalsgrupperna Nyktra Narkomaner och 12-stegsprogrammet. Teorierna som appliceras pÄ materialet Àr R.

Studien belyser tvÄsprÄkiga barns sprÄkutveckling och lÀrande. Resultatet presenteras utifrÄn sex kvalitativa intervjuer av personal verksamma inom förskolan. Intervjuerna beskriver pedagogernas resonemang gÀllande tvÄsprÄkighet hos barn samt vilka metoder de anvÀnder sig av för att stimulera och stödja tvÄsprÄkiga barns sprÄkutveckling och lÀrande. Resultaten av undersökningen visar att förskollÀrarna aktivt arbetar med tvÄsprÄkiga barns sprÄkutveckling och lÀrande. FörskollÀrarna lyfter upp modersmÄlets betydelse och anser att det Àr viktigt att barnen lÀr sig sitt första sprÄk, dÄ det Àr grunden för inlÀrning av andra sprÄk.

Syftet med denna uppsats Àr att redogöra för gÀllande rÀtt avseende strandskydd i Sverige. I uppsatsen identifieras ocksÄ ett antal problem med dagens regler. För att se vilka problem som uppstÄr vid tillÀmpningen av de nuvarande reglerna, samt för att se möjliga lösningar pÄ dessa problem har jag fört en givande dialog med ett antal utvalda lÀnsstyrelser och kommuner. I arbetet berörs ocksÄ NaturvÄrdverkets rapport "KartlÀggning m.m. av strandskyddsbestÀmmelserna", samt svaren frÄn ett flertal av NaturvÄrdsverkets remissinstanser.

Examensarbetets syfte var att öka förstÄelsen för inskolningens betydelse för flersprÄkiga barn i förskolan och hur förskollÀrare arbetar med inskolningar. Det ingick Àven i syftet att undersöka vad förskollÀrare lyfter fram för att stimulera flersprÄkiga barns sprÄkutveckling vid inskolningar och under barnens fortsatta vistelse pÄ förskolan. FrÄgestÀllningarna som lÄg till grund för undersökningen var: Vilka faktorer anser förskollÀrare viktiga att beakta vid inskolningar av flersprÄkiga barn i förskolan? Vilka aspekter lyfter förskollÀrare fram för att stimulera flersprÄkiga barns sprÄkutveckling? Den teoretiska utgÄngspunkten i examensarbetet var det sociokulturella perspektivet som innebÀr att barn lÀr genom socialt samspel och kommunikation.Som metod anvÀndes intervjuer med tolv förskollÀrare som Àr verksamma pÄ förskolor med mÄngkulturella barngrupper i en mellansvensk kommun. FrÄgorna som stÀlldes handlade om hur lÄng erfarenhet förskollÀrarna har av arbete i förskola och med mÄngkulturella barngrupper.

AbstraktSyftet med undersökningen var att ta reda pÄ hur, och i vilka situationer pedagogerna synliggör talbegreppet för barn i förskolorna och vilka aspekter av begreppet som synliggörs för barnen. Empirin har samlades in med hjÀlp av intervjuer, bÄde muntliga och skriftliga, som senare kompletterades med observationer av pedagogens arbete. Intervjuerna gjordes pÄ tvÄ förskolor i samma kommun. Sex pedagoger deltog i undersökningen. Resultatet visar att pedagogerna arbetar aktivt med att synliggöra talbegreppet för barnen i förskolan och lyfter fram olika aspekter, som ett-till-ett principen, stabila ordningsprincipen, kardinaltalsprincipen, abstraktionsprincipen och principen om irrelevant ordning för att fördjupa deras begreppsbildning.

I denna studie belyses och analyseras niondeklassares förestÀllningar om fenomenet sexualitet. FrÄgorna som behandlas Àr dels vilka förestÀllningar ungdomarna har om sexualitet, dels vilka faktorer och förhÄllanden som ungdomarna sjÀlva lyfter fram som viktiga för hur dessa förestÀllningar har formats. I analysen belyses Àven eventuella skillnader och likheter mellan tjejers och killars förestÀllningar. Studien grundar sig pÄ material insamlat genom intervjuer med sex könshomogena fokusgrupper. De teoretiska utgÄngspunkterna i studien rör sexualitet, genus och identitetsskapande eftersom dessa anses viktiga och perspektivgivande för hela studien.De förestÀllningar som ungdomarna gav uttryck för nÀr det gÀllde sexualitet handlar framför allt om kÀrlek, sex, sexuell lÀggning och moraliska aspekter..

Denna studie erbjuder en litterÀr analys av gestaltandet av sexualitet i den amerikanske författaren Rymond Carvers novell "So much water so close to home". Analysen lyfter bland annat fram den obligatoriska heterosexualiteten som den teoretiseras av Adrienne Rich och hur manlig kontroll av kvinnans sexualitet inom den heterosexuella institutionen tar sig uttryck i texten.Utöver det undersöks i analysen vilka principer som kan anses ligga bakom konstrueringen av sexualitet i novellen samt hur dessa tar sig uttryck. Den aspekten av analysen tar avstamp i Judith Butlers teori om diskursivt skapade kön och genus samt den heterosexuella matrisen som utgÄngspunkt för all sexuell ÄtrÄ. .

I mitt arbete vill jag visa pÄ hur man med hjÀlp av reklamanalys kan uppnÄ lÀroplanens för kritiskt tÀnkande i gymnasieskolan, samt ge eleverna en möjlighet att utveckla en förmÄga att kritiska granska media. Detta sker först genom en teoretisk ram och hÀr utreder jag begreppet media literacy och genom att finna en definition pÄ vad kritiskt tÀnkande Àr. Sedan lyfter jag fram tvÄ pedagogiska verktyg som kan anvÀndas i arbetet med att analysera reklam, semiotisk bildanalys och textanalys. Slutligen gör jag en analys av en reklamannons och gör pedagogiska och didaktiska kopplingar till analysen. Jag visar genom mitt arbete varför det Àr viktigt att odla kunskaper och förmÄga att kritiskt granska medietexter, och vilka pedagogiska verktyg man som lÀrare kan rusta sig med..

Denna text vill ge en inblick i vad romansinterpretation Ă€r, och vilken roll man som pianist spelar i tolkningen av bĂ„de text och musik. Den musikaliska utgĂ„ngspunkten Ă€r sĂ„ngcykeln ?HjĂ€rtats sĂ„nger? av Gunnar de Frumerie, med texter av PĂ€r Lagerkvist. För att kunna belysa sĂ„ mĂ„nga sidor som möjligt av arbetet som romanspianist studerade jag in alla sex sĂ„nger med tvĂ„ sĂ„ngare som har helt olika rösttyper: Åsa Lansfors Lindblom, en lyrisk sopran som frĂ€mst sjunger romansrepertoar och Nils Guste?n, en bas som utbildar sig till operasĂ„ngare.Varje sĂ„ng i sĂ„ngcykeln beskrivs dels utifra?n mina personliga tolkningar av texten och musiken, dels utifrĂ„n de diskussioner jag haft tillsammans med sĂ„ngarna i övningsrummen.

Följande studie handlar om Super PAC?s och hur de ska förstÄs, utifrÄn teorierna pluralismen och elitismen. Studien Àmnade finna svaret pÄ denna frÄga genom att studera amerikanska tidningsartiklar. Att det var amerikansk media som fick bidra med det empiriska materialet kom sig av att det Àr i USA som Super PAC?s verkar.

Syftet med denna studie var att ta reda pÄ vad hÄllbar utveckling Àr i Àmnet hem- och konsumentkunskap. En ansats har gjorts i att belysa vad lÀrarna tolkar in i begreppet och vilka projekt de lyfter fram i samband med hÄllbar utveckling, samt vad de anser att undervisningen innebÀr. Detta har undersökts i en intervjustudie med fem hem- och konsumentkunskapslÀrare. En ur konstruktivismen sprungen analysmetod, intentionell analys, har anvÀnts för att tolka och förstÄ vad lÀrarna sÀger i intervjuerna. Resultatet visade sig som tre projekt i vilka hÄllbar utveckling kan förstÄs i hem- och konsumentkunskap ? individens etiska utveckling, kunskap-i-handling och hÀlsa.