Varför går barn i skolan?

Sammanfattning

Uppsatsen hade som syfte att belysa om skolan är till för den enskildes

eller samhällets behov. Undersökningen bestod av sex samtal med rektorer på

deras högstadieskolor. Samtalen genomfördes enligt Freires dialektiska

pedagogik där samtalsområdena berörde rektorernas människo ? och

kunskapssyn. Som teorianknytning användes kritisk teori med utgång från

Horkheimers & Adornos Upplysningens dialektik (1981) samt Freires Pedagogik

för förtryckta (1976). Samtalen tolkades med en kvalitativ bearbetning och

analyserades med en abduktiv ansats. Abduktionen utmynnade i

arbetsmetaforerna Det humanistiska huset och Kluvenhet. Där framkommer att

den större delen av rektorerna reflekterar över att skolan är till för den

enskildes behov i första hand men i praktiken tjänar den ytterst samhällets

behov.