Värdegrunden - vad är den, hur efterlevs den och varför?

Sammanfattning

Denna uppsats undersöker hur värdegrunden i grundskolans primära nationella

styrdokument, Läroplan för de obligatoriska skolformerna (Lpo 94),

genomföres i skolverksamheten. Studien är en jämförelse men även en

kartläggning av genomförandet gentemot styrdokumentet avseende tre olika

kommuner av olika storlek, och syftet med detta är att se om man kan

upptäcka skillnader i genomförandet. Dessa eventuella skillnader undersöks

på tre olika nivåer i den kommunala skolhierarkin: politikernivån (i form

av utbildningsplaner och liknande), tjänstemannanivån (rektorer) och

genomförarnivån (lärare). Undersökningen av hur de nationella

beslutsfattarna vill att genomförandet ska gå till har gjorts genom

textanalys av de kommentarer, förarbeten och utvärderingar som gjorts från

beslutsfattarna. Därefter har värdegrunden bearbetats till tre kategorier

(kallade Allas lika värde, Demokrati och Etik) vilka kan undersökas.

Undersökningen av de kommunala styrdokumenten har gjorts genom textanalys.

Tjänstemanna- och genomförarnivån har undersökts genom enkäter med öppna

svarsalternativ.

Resultatet var att de tre kommunerna hade valt att genomföra värdegrunden

på lite olika sätt, men de anknöt alla till det beslutsfattarna föreslagit

i sina utvärderingar och kommentarer. Prioriteringarna bland

värdegrundsuppdragen var också likartade, och ingen av kommunerna ansåg sig

påverkade i prioriteringarna av kommunens storlek eller avstånd till

beslutsfattarna.