Värdegrund och etik genom sagomöten i förskoleklassen

Sammanfattning

Syftet med detta arbete var att undersöka hur pedagogen kan arbeta med

värdegrundsfrågor utifrån en saga och koppla detta till elevernas vardag.

Den kvalitativa undersökningen gjordes under en treveckorsperiod i en

förskoleklass. Undersökningsgruppen bestod av fyra slumpmässigt utvalda

elever. Resultatet visade att tre av fyra elever ganska omgående förstod

sagans innehåll och budskap, medan en elev behövde längre tid på sig att se

sambandet och förstå sagans budskap, det vill säga den värdegrund som sagan

ger uttryck för. Samtliga elever såg kopplingen mellan sagans budskap och

den egna verkligheten. Skolan ska, enligt Lpo94, främja samhällets

gemensamma värdegrund. Samtidigt ska skolan möta elever som är olika och

tillåta dem att utveckla sin unika särart samtidigt som de ska lära sig

tolerans och empati. Litteratur är en utgångspunkt för arbetet med

värdegrundsfrågor, och i denna uppgift har pedagogen användning av olika

arbetssätt, eftersom det tillgodoser elevers olika behov och

inlärningsstilar.