Tv-spel i skolans värdegrundsarbete

Sammanfattning

Den här studien undersöker didaktiska potentialer med att använda tv-spel i

gymnasieskolans litteraturundervisning gällande värdegrundsarbete. I den

första delen av arbetet presenteras tidigare forskning kring spel som

forskningsområde och den relativa bristen av sådan forskning. Vidare

presenteras begreppet intersektionalitet som analysmetod samt det svår- och

mångtolkade begreppet värdegrunden ur läroplanen som i ett eget avsnitt

diskuteras ur ett moralfilosofiskt perspektiv. I arbetets andra del

tillämpar vi den intersektionella analysmetoden på tre olika spel: Dragon

Age Origins, Rule of Rose och Call of Duty: Modern Warfare 2. Resultaten är

senare diskuterade i arbetets sista och avslutande del.

Den interaktiva aspekten i spel visar sig vara ett användbart verktyg för

utbildning, särskilt när det gäller känsliga frågor som rör etik och moral.

Interaktiviteten innebär att spelarens val får omedelbara och väldigt

grafiska konsekvenser. Tv-spel bör inkluderas i skolans som komplement till

traditionell litteraturundervisning, dels för att attrahera fler elever och

variera undervisningsformerna och dels för att spel innehåller teman och

sekvenser som lämpar sig väl för diskussion.