Tre piruetter ned i split

Sammanfattning

Denna studie har som syfte att beskriva hur danslärare på det estetiska

programmet bedömer sina elever i dans. Genom kvalitativa intervjuer med tre

danslärare har vi försökt komma fram till hur de utformar sin undervisning

för att bilda bedömningsunderlag samt vilka kvaliteter de upplever som

viktigast. Vi har endast ställt frågor om hur de bedriver undervisningen i

kursen dans och gestaltning A. Resultaten visar att lärarna utformar sin

undervisning på olika sätt. Vilka moment som de lägger mest vikt på

varierar mellan lärarna. Men för samtliga lärare är den praktiska

undervisningen viktigt. Två av de tre lärarna använder sig utav

återkoppling och formativ bedömning under terminen gång, den tredje

använder endast summativ bedömning. Engagemang och delaktighet är de

faktorer som alla lärarna lyfter fram som viktigast för bra betyg, de anser

att engagemanget är nyckeln för att kunna utveckla sin förmåga. Resultaten

vi presenterar visar också att skolans styrdokument inte fyller dess

funktion fullt ut precis som vår litteraturbehandling också lyfter fram.