Tiotalsövergång

Sammanfattning

Detta examensarbete grundar sig på en undersökning gjord med elever i en 4-

6:a med 18 elever i Luleå kommun under vårterminen 2003. Syftet med arbetet

var att undersöka om eleverna efter min undervisning använde sig av

huvudräkningsmetoden tiotalsövergång, då de löste de centrala uppgifterna i

undersökningen. Under mina litteraturstudier har jag funnit att arbetet går

att förankra till såväl styrdokument som tidigare forskning. Metoden jag har

använt är ett inledande test följt av ett skriftligt intervjuunderlag och

muntliga intervjuer med fyra elever, på liknande sätt avslutade jag

undersökningen. Däremellan fick undersökningsgruppen kontinuerlig

undervisning i tiotalsövergångsmetoden. Jag har dessutom fört

dagboksanteckningar under hela perioden. Resultatet visar att flera av

eleverna har tagit till sig tiotalsövergångsmetoden och använder den på de

centrala uppgifterna i undersökningen.