Teamthink och/eller grupptänkande Vem vinner på grupparbete?

Sammanfattning

Syftet med undersökningen var att utröna huruvida problemlösning i grupp ger ett ba?ttre resultat a?n individuellt. Fyrtiotre elever, i tva? slumpvis utvalda gymnasieklasser, svarade pa? ett fra?geformula?r enskilt för att da?refter tillsammans, i elva grupper, la?mna in ett gemensamt svar för sin grupp. Tanken med undersökningen var att ta reda pa? hur ma?nga korrekta svar eleverna fick individuellt och i grupp och om man kunde utla?sa om det uppsta?tt teamthink och/eller gruppta?nkande ur ba?de gruppens och den enskildes perspektiv. Efter att ha diskuterat fra?gorna i grupp, och la?mnat ett gemensamt svar för gruppen, fick eleverna 260 korrekta svar ja?mfört med 150 korrekta svar individuellt. Det var en markant ökning. Ser man strikt ur gruppens perspektiv uppna?r alla elva grupperna teamthink. I nio av dessa grupper har gruppen minst kommit fram till samma antal korrekta svar som den som var ba?st individuellt och i fyra av dessa grupper uppkom en stor synergieffekt, eftersom gruppens resultat var ba?ttre a?n alla enskilda individers resultat. Ur de enskilda individernas synvinkel var det 35 elever som var med om en form av teamthink, eftersom deras resultat blev ba?ttre na?r de ingick i en grupp. De hade 218 korrekta svar i grupperna ja?mfört med 105 individuellt. Sex elever hade samma resultat och endast tva? elever upplevde na?got som man ur individens perspektiv kan beteckna som gruppta?nkande. Intressant var dock att i dessa tva? elevers grupper ökade det sammanlagda resultatet fra?n 31 korrekta svar individuellt till 52 korrekta svar som grupp. Da?rmed fick övriga deltagare, som ingick i dessa tva? grupper, ett stort merva?rde av att paras ihop med kamrater som hade ma?nga fler korrekta svar individuellt.