Taoistiskt tanke i Ledarskap

Sammanfattning

Sammanfattning Under tiden som yrkesverksam la?rare kommer man med stor sannolikhet undervisa elever

med autismspektrumstörning. Denna studie inriktar pa? just denna funktionsnedsa?ttning och hur la?rare kan arbeta pedagogiskt för att stödja dessa elever. Syftet a?r da?rmed att undersöka la?rarens upplevelser av att undervisa elever med autismspektrumstörning.

Studien grundar sig pa? tre olika teman som a?r kopplade till studiens fra?gesta?llning. Dessa teman handlar om la?rarens tidigare erfarenheter, den anpassade undervisningen och samt övriga klasskamrater.

Studien har intervju som metod. Den besta?r av fyra respondenter som har olika bakgrund och utbildning. Studien utga?r i fra?n ett sociokulturellt perspektiv i analysdelen.

Kortfattat visar studiens resultat att trots olika bakgrund, utbildning och erfarenheter anpassar la?rarna undervisningen pa? ett liknande sa?tt. De har ett gemensamt synsa?tt och en positiv attityd för elever med autismspektrumstörning.

Slutsatsen a?r att det sker en anpassad undervisning i klassrummet och att övriga elever pa?verkas positivt av den anpassade undervisningen.

Nyckelord: Pedagogik, anpassad undervisning, autismspektrumstörning, intervju, la?rarperspektiv