Språkinlärning i mångkulturella klassrum

Sammanfattning

Författare: Ellen Hedin Handledare: Elisabeth Söderquist Examinator: Jan Ha?rdig Titel: Spra?kinla?rning i ma?ngkulturella klassrum ? en kvalitativ studie av hinder och möjligheter för la?rande i SFI-verksamhet A?mne: La?rarutbildning A?r: 2012 Syfte: Syftet med denna studie a?r att undersöka hur elever och la?rare agerar i grupp och gentemot varandra för att utröna hinder och möjligheter för spra?kinla?rning. Metod och teori: Studien utförs med kvalitativ metod i form av deltagande observation. Den söker da?rför djup snarare a?n bredd. Studien baseras pa? teorier skapade av Goffman med fokus pa? social interaktion mellan aktörer inom fa?ltet för att synliggöra de fra?gor som a?r viktiga för aktörerna. Slutsats: En ovilja att reflektera kring pedagogiska fra?gor a?r inte ha?llbar i dagens skola. Undervisning i ett dynamiskt samha?lle ma?ste vara redo att föra?ndras och anpassas i takt med samha?llet. Vi behöver arbeta med demokratiska och kulturella fra?gor men ocksa? kring definitionen av la?rande i sig. Nyckelord: La?rande, kultur, SFI-verksamhet, etablering, integration, socialkonstruktivism, resurser, administration, miljo?, hinder för la?rande, möjligheter för la?rande, metodförslag, kvalitativ metod, spra?kinla?rning, social interaktion, försvenskning, pedagogik, demokrati, interkulturellt la?rande