Skönlitteraturens roll och funktion

Sammanfattning

Uppsatsen handlar om litteraturundervisningen i ämnet svenska på film- och

ledarskaps-programmen på gymnasiet i norra Sverige. Syftet är att undersöka

skönlitteraturens roll och funktion i svenskundervisningen, men även försöka

finna mönster och jämföra åsikter och kunskapsutveckling mellan Åk 1 och Åk

3. Det är en kvalitativ och kvantitativ studie och som material och metod

används ett flertal klassrumsobservationer, en lärar- och ett antal

elevintervjuer samt elevenkäter. Undersökningen visar att informanterna

sammantaget anser att den skönlitterära undervisningen ger positiva

effekter. I vår undersökning framgår elevernas framsteg enligt läraren och

eleverna genom färre ordföljdsfel, bättre stavning och meningsbyggnad och

detta bekräftar både eleverna och läraren i resultatavsnittet. Loggböcker

används i undervisningen som stöd både för elevernas muntliga

framställningar så väl som för deras skriftliga produktion. Därutöver

framkommer det i studien att boksamtal mellan eleverna skapar en djupare

förståelse för olika kulturer och skönlitteraturen blir därmed enligt

läraren en väg till socialisering för eleverna då olika värderingsfrågor

diskuteras. I den här studien poängteras också vikten av lärarens och

elevernas bokurval där litteraturen alltid ska ha en engagerande uppgift och

kunna väcka frågor hos läsarna. Dessutom visar forskningen på

skönlitteraturens språkutvecklande roll samt positiva inflytande på läsarna.