Skolgården

Sammanfattning

Syftet med vår studie är att ta reda på vilken syn pedagoger verksamma i

förskoleklass har om skolgården samt hur de använder sig av den. För att ta

reda på detta har vi utfört kvalitativa intervjuer med fyra förskoleutbildade

pedagoger i en skola i Norrbotten. I bakgrunden behandlas litteratur som

visar på vilket sätt skolgården har använts samt vilken roll pedagogerna

upplevts ha haft i utemiljön. I resultatet har vi kommit fram till att

skolgården på ett medvetet sätt inte utnyttjas till fullo, därför att både

litteratur samt undersökning har gett oss en uppfattning om att ett missnöje

finns. Det visar sig också att pedagogerna hellre tar sig iväg från

skolgården och genomför de utomhuslagda lektionerna i annan närmiljö. I

diskussionen behandlar vi bland annat hur olika skolämnen används på

skolgården och vilken roll pedagogerna ser att de har ute på skolgården.