Problemlösning i matematik i grupp eller enskilt

Sammanfattning

Syftet med vår undersökning var att ta reda på om eleverna upplevde att det

var lättare att lösa matematiska problem i grupp än enskilt.

Försökspersonerna omfattade 13 elever i skolår 4 och 12 elever i skolår 3.

De fick lösa problem både enskilt och i grupp och därefter svara på enkäter

om hur de upplevt det. Vi intervjuade eleverna i skolår 4 både före och

efter problemlösningsuppgifterna. Resultatet visade att hälften av eleverna

ville arbeta i grupp före vår undersökning, resultatet efter undersökningen

visade att majoriteten ville arbeta i grupp. De viktigaste erfarenheterna

vi gjort för framtiden är att vi insett hur viktigt det är med en varierad

och lustfylld undervisning för att alla elever ska kunna lära sig på bästa

sätt. Lärarens inställning och engagemang är också viktiga faktorer.

Undervisningen måste anpassas till varje individ, dess förutsättningar och

förkunskaper.