Problem och funktion hos gemensam litteraturläsning och litteratursamtal

Sammanfattning

Denna uppsats behandlar gemensam litteraturläsning och litteratursamtal.

Syftet var att utreda litteraturläsningen och litteratursamtalets funktion

och möjliga svårigheter i undervisningen. Sammantaget pekar resultatet i

studien på att lärarna uppfattar den känslomässiga och personliga

utvecklingen, som den primära funktionen i arbetet med gemensam

litteraturläsning och litteratursamtal. Vidare ansåg lärarna att skillnaden

i elevernas läskapacitet och svårigheterna att skapa ett givande

litteratursamtal är de största svårigheterna vid användandet av gemensam

litteraturläsning och litteratursamtal.