Pojkars upplevelser av skolan och dess betydelse för framtida universitetsstudier

Sammanfattning

Syftet med vårt arbete var att undesöka pojkars upplevelser av skolan och

dess betydelse inför fortsatta studier. Vi har valt att tolka pojkarnas

upplevelser i termer av trivsel, relationer/kontakter med lärare, intresse

av skolämnen och om lärandet utgått ifrån deras kontext. Vi har använt oss

av en enkätundersökning som besvarats av 34 pojkar. Därefter genomförde vi

en gruppintervju bestående av fyra pojkar. Detta gjorde vi i Luleå kommun

bland pojkar som gick tredje året på en praktisk yrkesutbildning.

Resultatet visade att pojkarna trivs i skolan, upplever sig ha goda

relationer till lärare, att de är intressrade av praktiska skolämnen men de

upplever sig osäkra på om de har fått arbeta utifrån sin kontext. Endast

ett fåtal av pojkarna känner sig säkra till framtida universittsstudier.

Däremot framkom det att högstadietiden var den period som pojkarna upplevde

som minst trivsam, hade sämre relationer till lärare och där de hade fått

arbeta i mindre utsträckning utifrån sin kontext.