Mentorskap - professionsutveckling i förskolan

Sammanfattning

Att skriva sig till la?sning, ASL, a?r en metod som mer och mer anva?nds i svenska skolor. Denna metod byter ut pennan mot datorn i den tidiga la’s- och skrivinla?rningen. Eleverna la?r sig la?sa genom sitt eget skrivande. I Sandvikens kommun ska alla la?rare som undervisar i a?rskurs 1 anva?nda metoden Att skriva sig till la?sning. Det har da?rför varit av intresse att ta reda pa? vad verksamma la?rare har för a?sikter om detta arbetssa?tt. Syftet med examensarbetet var att undersöka la?rares resonemang om ASL-metoden. Undersökningen a?r genomförd enligt en kvalitativ metod och besta?r av sex intervjuer med la?rare som alla aktivt arbetar efter denna metod.

Resultatet visar att la?rarna som deltagit i studien a?r överens om att det ba?de finns fördelar och nackdelar med metoden. Alla deltagare i undersökningen a?r dock inte överens om att ASL a?r en tillra?cklig metod för att underla?tta elevers la?rande i den tidiga la’s- och skrivinla?rningen. Ha?lften av de intervjuade la?rarna anser att metoden bör kompletteras med en annan metod för att hja?lpa vissa elever att komma iga?ng med la?sning och skrivning. Om la?rarna sja?lva fick va?lja metod skulle en av respondenterna va?lja att byta tillbaka till mer traditionell la’s- och skrivinla?rning. Tva? av respondenterna skulle fortsa?tta att enbart anva?nda ASL som metod medan övriga tre skulle komplettera ASL med andra la’s- och skrivinla?rningsmetoder. Utifra?n denna studie kan man sa?ga att la?rarna kan motivera elever för att pa? ett aktivt sa?tt anva?nda ASL. Eleverna fa?r ka?nna att de a?r delaktiga och att de har möjligheter att lyckas, a?ven de som har motoriska sva?righeter. Dock kan metoden behöva kompletteras för att alla elever pa? ba?sta sa?tt ska stimuleras i sin la’s- och skrivutveckling.