Läxors effekter och elevers förhållningssätt till läxor

Sammanfattning

Syftet med vårt arbete var att undersöka elevers förhållningssätt till

läxor och läxans olika effekter. Förutom litteraturen vi läst så har vi

utfört enkäter och observationer på två olika skolor i år 4. Frågorna i

enkäten var både kvantitativa och kvalitativa. I vårt resultat har det

visat sig att de flesta eleverna med ett tydligt förhållningssätt tillhör

det som Österlind (2001) kallar för ett godvilligt förhållningssätt. Det

innebär att de accepterar läxorna, trots att de inte alltid ser dem som

givande eller roliga. Störst antal elever fick vi dock placera

under ”kombinerade förhållningssätt” eftersom de passade in under flera

olika förhållningssätt. De effekter av läxorna som eleverna kände av var i

största utsträckning att de lär sig mycket. Flera elever tyckte sig bli

bättre på att ta ansvar i och med läxorna. Många elever vill helst inte ha

läxor men gör dem ändå eftersom de anser att läxor hör till när de går i

skolan.