Läsinlärning

Sammanfattning

Syftet med detta arbete har varit att få fördjupade teoretiska kunskaper om

olika läsinlärningsmetoder samt en inblick i vad som styr verksamma lärare

i deras val av arbetsmetoder. Bakgrunden är baserad på de fyra vanligaste

metoderna i den svenska skolan. Den tar även upp läsprocessen,

läsutvecklingen, en historisk tillbakablick samt vikten av att lära sig

läsa. Vi valde att göra en kvalitativ enkätundersökning där tre lärare från

den skola där vi gjorde vår VFU ingick. Resultatet från den visar att

lärare inte enbart arbetar med en metod utan väljer att blanda olika

metoder. Som blivande lärare kommer vi att ha stor nytta av de teoretiska

kunskaperna vi fått genom litteraturen och vi går stärkta ut i yrkeslivet

med större kunskaper om läsinlärning hos barn.