Lärares yrkesetik.

Sammanfattning

Syftet med denna uppsats a?r att undersöka hur la?raretik definieras, motiveras och förva?rvas enligt yrkesetisk litteratur för la?rare och la?rarstudenter. Förhoppningen a?r att undersökningen ska bidra till att ge kunskap om den etiska dimensionen i la?rares arbete och om den kompetens la?rare behöver för att kunna hantera etiska konflikter i skolans vardag.

Uppsatsen a?r en kvalitativ textanalys av tre böcker om yrkesetik som anva?nds pa? la?rarprogrammen i Sverige. Böckerna a?r:

La?raren i etikens motljus av Trygve Bergem, professor i pedagogik.

La?rares yrkesetik av Roger Fjellström, docent i praktisk filosofi.

Den va?rdefulla praktiken av Kennert Orlenius, fil.dr. i pedagogik och Airi Bigsten, förskolla?rare och

doktorand i pedagogik.

Böckerna analyseras utifra?n följande fra?gor:

Varför finns det yrkesetik för la?rare?

Vad innefattar la?rares yrkesetik?

För vem a?r yrkesetiken bra?

Hur förva?rvas/utvecklas yrkesetiken?

Undersökningen visar att:

Skolan besta?r av en etisk/moralisk dimension inför vilken la?raren behöver god

handlingsberedskap.

Introduktionen av yrkesetik bör ske under la?rarutbildningen, vilket ökar möjligheten för la?raren att

tidigt utveckla sin etiska kompetens.

Yrkesetiken a?r viktig för att yrket skall ses som en profession.