Lärares arbete med IUP

Sammanfattning

Den 1 januari 2006 trädde en förändring i grundskoleförordningen i kraft,

7 kap 2 §. Denna säger att läraren tillsammans med elev och förälder skall

upprätta en individuell utvecklingsplan för eleven. Denna har till syfte

att hjälpa eleven till ökad måluppfyllelse, och se sitt eget lärande genom

de mål eleven sätter upp tillsammans med föräldrar och lärare vid

utvecklingssamtalen. Vårt syfte med detta arbete var att se hur den

individuella utvecklingsplanen implementerades vid två skolor i Norrbotten,

och ta reda på hur lärarna arbetar med denna. För att genomföra studien

gjordes halvstrukturerade kvalitativa intervjuer med fyra lärare. Dessa

lärare kontaktade vi personligen, och genomförde två av intervjuerna vid

lärarnas skolor och två i deras hem. Resultatet vi fann var att den

individuella utvecklingsplanen införts på olika sätt vid de två skolorna.

Men lärarnas arbetssätt hade inte förändrats på grund av dess införande.

Deras erfarenhet var att ett nytt dokument införts i skolan, men som saknar

verklig betydelse då de hittills inte sett någon förbättring i

måluppfyllelsen hos eleverna. Lärarna i vår undersökning tyckte istället

att fokus borde läggas på viktigare saker som att finnas till här och nu

för eleverna och inte upprätta nya dokument som blir verkningslösa.