Lärare och elevers syn på utomhuspedagogik

Sammanfattning

Syftet med den här undersökningen är att studera lärare och elevers syn på

utomhuspedagogik i skolans senare år. Jag valde att inrikta mig på två

intervjuer med lärare i matematik och naturorientering. Elevernas

synpunkter fick jag till mig genom en enkät, som elever i årskurs nio fick

svara på. Resultatet visar att eleverna är positiva till att vara ute i

skolan, framför allt pojkarna. De känner sig piggare och mår bättre, vilket

gör att de tror att de skulle orka mer i skolan om de fick vara mer

utomhus. Varken elever eller lärare kan dock tydligt säga att de lär sig

bättre utomhus. De talar mer om upplevelser som är viktiga i skolan. De

mest lämpliga ämnena för utomhuspedagogik är, enligt eleverna, Idrott och

hälsa samt naturorientering. Lärarna anser att alla ämnen går att integrera

i utomhuspedagogiken. De är mycket positiva till de sociala vinsterna man

får när man är ute med eleverna. Att vara ute på strapatser härdar eleverna

både mentalt och fysiskt. Dessutom ser lärarna andra sidor av eleverna och

de är tillsammans på ett annorlunda sätt än i skolan. Att starta en termin

med en övernattningstur är ett bra sätt att träna samarbete och få en god

sammanhållning i klassen. Eleverna anser dock inte att mer samarbeten och

grupparbeten skulle göras utomhus, trots att de är positiva till att vara

mer ute i skolans senare år. Lärarna ser också positivt på utomhuspedagogik

och jobbar med lägerturer och andra strukturerade former av

utomhuspedagogik. Nackdelarna med utomhuspedagogik är bland annat att det

kräver mycket tid av lärarna till planering och anskaffning av material.

Det ska också fylla ett syfte med undervisningen att vara utomhus i skolan.