Kanonlärare

Sammanfattning

Detta a?r en studie om vilken litteratur gymnasiela?rare i svenska anva?nder i sin undervisning, och de bakomliggande motiveringarna och faktorerna till detta urval. Syftet a?r att besvara följande fra?gesta?llningar: Finns det en outtalad kanon inom gymnasiets undervisning i svenska, och vilken litteratur be- sta?r den i sa? fall av? Mot vilken bakgrund och förkunskap va?ljer la?rare i svenska pa? gymnasiet den litteratur de be- gagnar i sin undervisning?För att besvara fra?gesta?llningarna har en kvalitativ enka?tstudie genomförts med 14 gymnasiela?- rare i svenska. Resultatet visar pa? tendenser i la?rarnas litteratururval som ligger na?ra en kanon. Det finns större likheter mellan vilka författare la?rarna anva?nder sig av i undervisningen a?n de verk som anva?nds av samma författare. Litteratururvalet som la?rarna gör kan sa?gas spegla ett manligt, vitt och va?sterla?ndskt perspektiv.De mest förekommande motiveringarna till att enskilda verk a?r viktiga att anva?nda i undervis- ningen a?r att de tillhör kulturhistorien, har betydelse för kulturarvet och att de tillhör allma?n- bildningen. Faktorer som pa?verkar urvalet a?r framförallt saker som finns i la?rarens vardag sa?som kollegor, utbud pa? skolan, elever, styrdokument och till mindre del eget intresse. Kanon, la?romedel och utbildning har historiskt haft stor betydelse för litteratururvalet i skolan. La?rarna anser inte att de pa?verkas av detta i hög utstra?ckning idag.