Källkritiska elever - lärarens utmaning

Sammanfattning

Syftet med min uppsats var att ta reda på hur en grupp lärare arbetar med

källkritik för internet i skolan, hur en grupp elever använder sig av

internet i skolarbetet, samt om eleverna tror på det som sägs och skrivs och

kan kritiskt granska de fakta de hittar. Detta har jag undersökt genom att

intervjua en grupp elever i årskurs 4 till 6 samt deras lärare på en skola i

Piteå kommun. Jag har intervjuat lärarna och eleverna kring deras

uppfattningar om undervisningen kring källkritik. Slutsatsen jag kom fram

till visar att källkritik för internet inte är ett prioriterat

undervisningsområde utan mer ett bihang. Även internetanvändandet i

allmänhet är ett eftersatt område. Lärarna vill arbeta mer med källkritik

för internet men vet inte hur de ska gå till väga. Olika orsaker gör att

lärarna väljer frivilligt eller tvingas prioritera annat före. Eleverna vill

använda internet mer i skolarbetet men de får rätta sig efter vad läraren

säger.