Infärgning - En kvalitativ studie om en pedagogisk metod

Sammanfattning

Uppsatsen syftar till att beskriva det pedagogiska arbetssättet infärgning. I denna

försöker vi även kartlägga hur man tillämpar detta arbetssätt på en västsvensk

gymnasieskola, samt hur lärare och elever ställer sig till detta arbetssätt.

Infärgning började utarbetas i samband med gymnasiereformen 1991

och kom till efter att man på skolorna såg ett ökat behov av att integrera

kärnämnen med karaktärsämnena på de yrkesförberedande programmen.

Under senare delen av nittiotalet pekade ett flertal utredningar på

stora brister i kärnämneskunskaperna hos eleverna på de yrkesförberedande

programmen, infärgning var ett sätt att ge eleverna en ökad förståelse för kärnämnena.

Vi kommer i uppsatsen bland annat fram till att ett fungerande arbetslag där eleverna kan se en helhet i sin utbildning är grundläggande för ökad förståelse.