Hur kan lärare öka elevers motivation till läsning?

Sammanfattning

Syftet med arbetet var att undersöka hur lärare kan öka elevers motivation

till läsning. Studien omfattade elva lärare i år 1-3, från fem skolor i

Luleå kommun. Vi utförde undersökningen med hjälp av de

informationsinhämtande metoderna: enkäter, intervjuer och observationer.

Utifrån enkätsvaren valde vi ut fyra lärare för intervju. Dessa lärare hade

intressanta svar med tanke på vårt syfte. För att ytterligare öka

trovärdigheten i undersökningen observerades de intervjuade lärarna.

Resultatet av undersökningen visade att lärarna var eniga om

individualiseringens betydelse för att öka elevers motivation till läsning.

De menar att läsundervisningen och den läsande miljön i klassrummet måste

anpassas efter varje enskild individs behov. Som blivande lärare kommer vi,

i vår läsundervisning, att ha användning av de tips och idéer vi fått från

lärarna i vår undersökning.