Gymnasieelevers uppfattningar om dans i skolan

Sammanfattning

Syftet har varit att undersöka och beskriva gymnasieelevers uppfattningar

om dans i skolan samt om dessa präglas av sociala relationer och kulturella

bakgrunder. Genom enkäter med 108 elever och intervjuer med fem elever vid

en gymnasieskola har vi samlat information. Undersökningarna är utförda hos

elever med skilda och ofta knappa erfarenheter av dans i skolan. Resultaten

har visat på samband mellan deras uppfattningar och tidigare erfarenheter

av dans. Många upplevde dans som positivt men saknade en personlig relation

till dans i skolan. Innebörden av dans i skolan har varierat bland eleverna

vilket har blivit tydligt i våra undersökningar. Ett flertal elever har

mest erfarenhet av pardans och klassiska danser. Sociala relationer och

kulturella bakgrunder har i våra undersökningar framkommit påverka

elevernas uppfattningar av dans i skolan.