Förändringen av gymnasieläroböcker i historieämnet

Sammanfattning

Syftet med denna C-uppsats var att undersöka större förändringar som har

skett i svensk historisk lärobokstext på gymnasienivå under ett halvt

sekel. För att lösa syftet har jag använt mig av fyra olika

frågeställningar, dessa löd enligt följande. På vilket sätt har textmassan

förändrats i samband med politiskt klimat och styrdokument förändrats? Hur

förhåller sig texterna i de olika tidsperioderna i en jämförelse dem i

mellan? Vilket utrymme får de olika texterna? Hur är de olika texternas

disposition? Som synes är uppsatsen en komparativ studie med kärnan i

utvalda historieläroböcker, dessa från tre olika tidsperioder, 1950, 1970-

och 1990-talet. Resultatet pekar på en påtaglig förändring i både

didaktiskt/pedagogisk synvinkel och inte minst i rent samhällspolitisk

synvinkel.