Ett språk för språket - en kunskapsöversikt över genrepedagogik

Sammanfattning

Forskning visar att elever upplever naturvetenskapsundervisningen som sva?r och otillga?nglig samt att allt fa?rre elever va?ljer att studera a?mnena vidare eller satsa pa? en karria?r inom naturvetenskap. Det a?r viktigt att besitta kunskap inom naturvetenskap för att kunna leva och verka i dagens samha?lle. Undervisningen bör anpassas utefter elevernas intresse och ge eleverna en positiv upplevelse tidigt i livet. Syftet med va?r forskningsöversikt var att undersöka vad forskning sa?ger om och i sa? fall hur arbetssa?tt pa?verkar elevernas intresse till naturvetenskap. Utifra?n syftet formulerade vi en fra?gesta?llning: Vad sa?ger forskning om hur undervisning ska bedrivas i naturvetenskap för att utveckla ett positivt intresse hos eleverna till naturvetenskap? Metoden vi har anva?nt oss av a?r en allma?n litteraturstudie för att belysa hur kunskapsla?get ser ut inom va?rt omra?de. Fyra kvalitativa studier och fyra studier som kombinerat kvalitativa och kvantitativa datainsamlingsmetoder analyserades och granskades. Resultaten delades in i tre kategorier: undersökande arbetssa?tt, sviktande intresse och det första mötet med naturvetenskap pa?verkar. I resultatet framkom det att

elevernas attityd och framtida karria?rsval

pa?verkas av flera olika faktorer t.ex. hur och i vilken omfattning de

bekantar sig med naturvetenskap i grundskolans tidigare a?r, vilka

undervisningsmetoder de erfar samt vilket inneha’ll som erbjuds. Framtida

forskning bör genomföra en longitudinell studie för att fa? syn pa? hur

undervisning i naturvetenskap i de la?gre a?ldrarna pa?verkar elevernas

fortsatta attityd till no-a?mnena.