Elevers upplevelse av lärande under APU

Sammanfattning

Syftet med detta arbete var att beskriva och förstå hur eleverna uppfattar

den arbetsplatsförlagda utbildningen, APU, samt hur den påverkar det egna

lärandet. Dessa elever studerar på två olika gymnasieskolor i Norrbotten.

Med lärandet menar vi elevers upplevelser av bemötande,förväntningar,

trivsel, delaktighet, inflytande, lärande och undervisning under den

arbetsplatsförlagda utbildningen.

Information samlades via enkät och intervjuer. Frågorna var strukturerade

och standardiserade med ett flertal öppna frågor. Vi valde att dela

frågorna i sju block. Resultatet framställdes i stapeldiagram och i löpande

text.

Det sociokulturella perspektivet visar tydligt att elevernas vilja att lära

beror på deras upplevelse av meningsfullhet, vilken i sin tur beror av

huruvida kunskap anses vara betydelsefull i sociala sammanhang som eleven

ingår i, både i och utanför

skolan.

Skolverket betonar att en väl fungerande handledarutbildning är en

förutsättning för att APU:n ska få en god kvalitet, men konstaterar att den

på många platser saknas helt eller har formen av information.

I enlighet med skolverkets rapport visar resultatet av denna studie att de

flesta elever anser APU vara en viktig del utav deras utbildning. APU anses

vara bra och nyttigt på de program, där man tydligt utbildar för

arbetslivet och där det finns bra möjligheter att få arbete efter examen.