Döm mig inte!

Sammanfattning

Syftet med denna uppsats a?r att undersöka sa?ngsvagas upplevelse av sin sa?ngröst samt att ta del av deras beskrivningar om varför de anser sig ha sa?ngsva?righeter. Tidigare forskning visar att sa?ng a?r viktigt för barns sociala och kommunikativa utveckling, men ocksa? att en trygg och positiv undervisningssituation kra?vs för att elever ska kunna utveckla sin sa?ngförma?ga. Om undervisningssituationen blir det motsatta kan det ge ha?mmningar för livet na?r det ga?ller elevens lust till sa?ng eller musik.

Den ha?r undersökningen har avgra?nsats till att na?ra studera fyra ma?nniskors upplevelser av sin sa?ngutveckling och sina sa?ngsva?righeter. Kvalitativa djupintervjuer har anva?nts som datainsamlingsmetod och resultatet fra?n det undersökta materialet visar bland annat att na?r deltagarna ka?nt sig bedömda av na?gon har deras sa?ngutveckling ha?mmats. Det a?r dock inte enbart musikla?rare som sta?r för ha?mmande bedömning, da? undersökningsresultaten visar att a?ven va?nner och familj kan bidra med en sa?dan negativ pa?verkan.

Ingen av de fyra deltagarna beskriver sig sja?lva som sjungande ma?nniskor utan talar snarare om sin sa?llan förekommande sa?ng som ett nynnande. Dock beskriver na?gra av undersökningsdeltagarna att de kan sjunga lustfyllt na?r de ka?nner att det inte finns risk för att de blir bedömda. Da?rför a?r en viktig slutsats att ma?nniskors upplevda sa?ngsva?righeter mer kan bero pa? hur deras sa?ng har bedömts av musikla?rare eller na?rsta?ende a?n deras faktiska sa?ngförma?ga.