Datorn

Sammanfattning

Syftet med vårt arbete har varit att få och skapa förståelse för hur ett

arbetssätt som är inspirerat av Arne Tragetons metod ?att skriva sig till

läsning?, används som inkluderande pedagogiskt hjälpmedel i undervisningen

i skolans tidigare år. Vi har även fått inblick i hur datorn kan användas

som komplement till pennan i syfte att stimulera till vidare skriv- och

läsutveckling. Två elever och en lärare har intervjuats om och observerats

kring hur datorn används i den löpande undervisningen. En annan del av vårt

syfte var att ta reda på hur detta arbetssätt påverkar elevernas läsning

och skrivning. Vi har kommit fram till att eleverna har utvecklats under

arbetets gång, däremot går det inte säker att säga att det enbart beror på

datorns hjälp utan det kan vara en kombination av olika åtgärder. Vi har

sett många fördelar med arbetssättet men även en del möjligheter till

förbättring. Det har även framkommit att läraren i fråga ännu inte har haft

möjlighet att jobba med "att skriva sig till läsning" i klassrummet i så

stor utsträckning som hon önskar.