Att förebygga och arbeta med elever i lässvårigheter

Sammanfattning

Syftet med arbetet var att belysa hur lärare arbetar förebyggande mot

lässvårigheter, samt hur de arbetar med elever som hamnat i lässvårigheter.

I vår undersökning har vi intervjuat fem lärare som arbetar på lågstadiet,

dock med olika utbildningar. Resultatet visade att lärarna använder sig av

varierande arbetssätt och material till elever i lässvårigheter. Många

lärare tar hjälp av specialpedagogen vid utformningen av undervisningen

till elever i lässvårigheter. Vidare visade undersökningen att lärarna

använder sig av LUS- läsutvecklingsschemat för att kontinuerligt följa upp

elevernas läsutveckling och med hjälp av detta schema kan de sätta in hjälp

vid rätt tillfälle. Lärarna arbetar mycket med elevernas läsning och

språkliga medvetenhet.