Att arbeta med skönlitteratur i svenska som andraspråk

Sammanfattning

Studier visar att läsning av skönlitteratur i undervisningen främjar

språkutvecklingen hos studerande med svenska som andraspråk.

Syftet med denna litteraturdidaktiska studie var att ta reda på om

studerande i svenska som andraspråk, genom att läsa en skönlitterär roman,

kunde utvecklas när det gällde att tala, skriva, läsa, lyssna och utveckla

sitt ordförråd. Jag ville även ta reda på om de studerande kunde ta del av

den svenska kulturen och andra studerandes kulturer samt hur de uppfattade

dessa kunskaper.

Metoden byggde på att jag högläste romanen på lektionerna och de

studerande deltog aktivt genom samtal och diskussioner. De besvarade även

en enkät när arbetet med den skönlitterära romanen var klar. Mina

observationer och enkätsvar ligger till grund för uppsatsen.

Resultatet visar en tendens till att studerande kan utvecklas vad gäller

att tala, skriva, läsa, lyssna och utveckla sitt ordförråd när man använder

en skönlitterär roman i undervisningen. Studien visar även att de

studerande får god inblick i svensk kultur och även andra kulturer.

Man kan se en tendens till att de studerande finner den här formen av

undervisning som ett lärorikt och givande sätt att lära sig det svenska

språket, den svenska kulturen samt andra studerandes kulturer.