26 uppsatser · sida 2 av 2
En didaktisk studie av gymnasieelevers upplevelser av litteraturläsning och litteraturundervisning
… stärkt stöd före och efter läsningen, gemensam läsning och bok- och textsamtal. Formativ bedömning skulle stärka individuella insatser i förmågansutvecklingen samt höja den kvalitativa nivån på elevernas läsningar.
En studie om läsförståelseundervisning i särskolan med hjälp av strukturerade textsamtal.
International reading comprehension studies, like PIRLS and PISA, state that the reading comprehension of Swedish students has decreased significantly since 2000. As a consequence, the National Agency of Education has made reading comprehension teaching a prioritised field in …
En studie med utgångspunkt i RT-metoden
… av typen ”slutna frågor” gav upphov till textbaserad rörlighet i elevernas textsamtal medan autentiska frågor gav upphov till rörlighet utåt i samtalen. En slutsats i min studie var att läraren måste vara väl insatt i metoden för att kunna agera god förebild och vägleda eleverna …
- en studie om läsförståelsens betydelse för delaktighet hos vuxna med lindrig utvecklingsstörning
… delaktigheten i det dagliga livet. De tre teorier kring läsförståelsemodeller/textsamtalsmodeller som arbetet vilar på är; Reciproc undervisning, Lena Franzéns modell och Question the Author. Dessa grundar sig på Vygotskijs sociokulturella teori. Generellt för resultatet är att …
en intervju- och observationsstudie
The background to the study was to find out the view of three teachers on students reading comprehension. What strategies and methods are used by the teachers in the classroom when working with reading comprehension? How interaction between teacher and students happen when …
En studie om litteratursamtalets konsekvenser
Barn la?r sig av varandra genom att interagera och kommunicera. Mening och första?else skapas vid samtalande och lyssnande utifra?n det som la?sts eller skrivits. Litteratursamtal inneba?r samtal om skönlittera?ra texter, da?r eleverna genom arbetssa?ttet fa?r möjlighet att …
En kvalitativ studie av tolv lärares förståelse av text
… använder läromedel till hjälp och många av de intervjuade lärarna arbetade med textsamtal. Lärarna betonade vikten av det muntliga samtalet i ett klassrumsklimat som tillåter alla att komma till tals. Det verkade viktigt att i arbetet med läsförståelse ta hjälp av varandra, att …
The main aim of this thesis is to study how and in which way the library personnel works with reading groups and their view of reading groups. I also want to study which role the governing- and policy documents have in the library personnel’s work. The following questions were …
På vilka sätt stödjer materialet elevers läsförståelse?
… Lärarna och eleverna har också mycket att vinna på att utgå från det viktiga textsamtalet som studiehandledningen förespråkar och som fokuserar på det kooperativa och ömsesidiga lärandet. ”En läsande klass” är ett steg i rätt riktning mot Dysthes (1996) flerstämmiga klassrum och …
Lärares uppfattningar om undervisning med en läsförståelsestrategimodell
… och läsförståelse i klassrummet genom att det har ökat de strukturerade textsamtalen i grupp. Studien visar på en oenighet mellan lärarna på frågan om de upplever att elevers läsförståelse ökar med hjälp av undervisningen. I studien säger också flera lärare att En läsande klass …
SyfteStudiens syfte är att undersöka vad elever i gymnasiesärskolan har för uppfattning om läsning av skönlitteratur. Centrala frågeställningar är:o Vad kan påverka valet av en skönlitterär bok? Titel, ev. illustrationer, om texten verkar lättläst, spännande etc.o Vad kan vara …
