193 uppsatser · sida 4 av 13
Hur yttrar de sig och vilka metoder används för att motverka dom?
… som förekommer. Metoden är att intervjua tre lärare och sedan göra en tematisk analys, där fem teman bildats, som står för de största svårigheterna. Dessa är resursproblematik, metod och anpassningsproblematik, kulturell/religiös problematik, psykisk problematik och bristande …
aktiviteter för tematiskt arbetssätt i grundskolan
… bidra till. Med utgångspunkt från vår syn på elevens lärande tänkte vi oss ett tematiskt arbetssätt när vi utvecklade våra aktiviteter. Detta för att bidra till att undervisningen blir varierad med en mångfald av lärtillfällen. Vi anser att aktiviteterna i kombination med …
Elevens narrativa roll i skolinspektörernas gestaltning av skolproblem
… av den enskilda skolan. I studien genomfördes två kvalitativa textanalyser: en tematisk innehållsanalys av rapporternas sammanfattning och en narrativ analys av den mer ingående beskrivningen av skolan. Innehållsanalysen visade att skolproblemet gestaltades implicit eller …
Barn och pedagogers syn på tematiskt arbete på en förskola
… där han betonar vikten av att pedagoger ska utgå från elevers perspektiv i undervisningen.
En kvalitativ studie om strategier och tillv?gag?ngss?tt
… gymnasiel?rare i idrott och h?lsa. Materialet analyserades genom en deduktiv tematisk analys d?r koder och teman utvecklades i dialog med det teoretiska ramverket ”self-efficacy”. Temana unders?ktes och j?mf?rdes mellan oss forskare f?r att st?rka analysens trov?rdighet …
… litteratur om holistisk syn på lärande, funktionaliserad undervisning, tematiskt arbetssätt och vikten av meningsfulla sammanhang stämmer överens med det praktiska arbetet i klassrummen med den tidiga läs- och skrivutvecklingen, både som lärare upplever att de gör och det …
… De metoder som används i den undervisning som sker har främst en tematisk profil.
Några lärares uppfattningar om utomhuspedagogik och erfarenheter av att undervisa i utomhusmiljö.
… en miljö/naturprofil. Det insamlade materialet bearbetades med hjälp av en tematisk analys, samt utifrån David Kolbs erfarenhetsbaserade cirkel ? ”The Experiential Learning Cycle”. I studien redovisas lärarnas uppfattningar och erfarenheter, resultatet visar att lärarna …
… lokalhistoria. På Rosengård arbetar lärarna med tema i undervisningen som är tematiskt upplagd. Eleverna där arbetar mycket självständigt i en tidrymd på 5-6 veckor, dessutom arbetar de i årskurs sex med Malmö och deras närområde. De olika sätten att lägga upp undervisningen på …
… litteratur om holistisk syn på lärande, funktionaliserad undervisning, tematiskt arbetssätt och vikten av meningsfulla sammanhang stämmer överens med det praktiska arbetet i klassrummen med den tidiga läs- och skrivutvecklingen, både som lärare upplever att de gör och det …
… samma skola och som arbetar med skönlitteratur som undervisningsform på ett tematiskt arbetssätt. Jag har kommit fram till att använda sig av skönlitteratur i sin undervisning är ett spännande och givande arbetssätt. Många forskare och pedagoger anser även att det ger en positiv …
… ickestudiemotiverade elever upplever denna typ av undervisningsmetod. Genom tematiska arbetssätt, erfarenhetsträning och systematisk inlärning har eleverna genom detta examensarbete erhållit en holistisk syn på hållbar utveckling. Eleverna visar prov på kunskaper från ett …
en kvasiexperimentell studie kring undervisning om hållbar konsumtion
… semistrukturerade gruppintervjuer med eleverna som analyserades med hjälp av tematisk analys. Resultaten visar att klassen som gjort butiksundersökningar i betydligt högre utsträckning såg just att ställa frågor i butiken som ett sätt att påverka för en hållbarare …
… som n?got vi i samh?lle konstruerar. I v?r analys har vi anv?nt oss utav en tematisk sortering, f?r att kunna urskilja och tyda stoffet i v?rt material. Resultatet visar p? hur sexualitet, samtycke och relationer ?r ett oprioriterat kunskapsomr?de, d?r avsaknaden av ett …
… arbetslag praktiskt fungerar och visa hur språkstödjande undervisning genom tematiskt arbete och målinriktat arbete med smågrupper kan utföras i år 4-9 i grundskolan. Jag beskriver arbetslag ur ett inifrånperspektiv eftersom jag själv är en del av detta arbetslag. Vidare har jag …
