140 uppsatser · sida 1 av 10
En problematisering av bedömningsbegreppet i aktuell svensk och anglosaxisk forskning
… och en avsaknad av diskussioner kring begrepp. Istället problematiseras summativ bedömning i form av betyg utifrån frågan om likvärdighet, en diskussion som saknas i anglosaxisk forskning. Vid en jämförelse av svensk och anglosaxisk forskning kring bedömning framträder en tydlig …
Betygsättande lärares beskrivning av arbete med betyg och bedömning
… som besvarades var, hur lärarna beskriver sitt arbete med formativ- och summativ bedömning samt vilka ramfaktorer som lärarna beskriver som viktiga i deras arbete med bedömning. Studien har utgått från ramfaktorteroin. För att besvara studiens frågeställningar har vi intervjuat …
… visade för det första att tre olika bedömningsformer kan urskiljas: 1) Summativ bedömning; 2) Summativ bedömning med formativa inslag; 3) Formativ bedömning. För det andra sker för de flesta av eleverna ingen större involvering i bedömningsprocessen: eleverna blir bedömda. För …
Sker den i relation till Lgr11?
… och validitet vid betygssättning. Använder sig lärare utav formativ- samt summativ bedömning i sin undervisning? ? * Hur sker bedömningen inom Idrott och hälsa i relation till kunskapskraven? ? * Hur arbetar fyra lärare i Idrott och hälsa med formativ- samt summativ bedömning i …
… uppgifter, bedömning, formativ bedömning, själv- och kamratbedömning, summativ bedömning
En studie om lärares bedömningsprocess och elevers delaktighet i bedömning
… intervjuschema. Resultatet diskuterades utifrån två teoretiska utgångspunkter: summativ och formativ bedömning där summativ bedömning syftar till att summera en elevs kunskapsnivå medan formativ bedömning syftar till bedömning för lärande där elevers delaktighet i bedömning …
… om bedömningssättet inom matematik. Dessutom klargörs begreppen formativ och summativ bedömning samt feedback. Tyngdpunkten ligger på formativ bedömning, men även summativ bedömning belyses. I studien genomfördes observationer av fyra lektioner i avseende att ta del av lärarens …
en fenomenografisk studie av nio elevers och två lärares olika sätt att uppfatta bedömning inom matematikundervisningen
… som en känsla hos lärare och elever Kategorierna analyseras i förhållande till summativ och formativ bedömning. En slutsats är att kategori A är den vanligast förekommande bland de elva respondenterna. Vidare framkommer att de två lärarna uppfattar bedömning på väldigt olika …
Syfte: Skolan och provet har länge präglats av en summativ diskurs och i dagsläget ökar användningen av nationella prov och betyg ges i allt tidigare åldrar. Samtidigt har forskning visat att formativ bedömning ger bättre resultat vilket inneburit att allt fler skolor idag …
hur påverkar den formativa bedömningen grundskoleelevers prestation i idrott och hälsa?
… ska komma vidare mot målet (Skolverket, 2010). Det betyder till skillnad från summativ bedömning, där syftet är att ta reda på vad eleven redan lärt sig, och den formativa bedömningen ska vara framåtsträvande och hjälpa eleven att nå så långt som möjligt och hela tiden …
En studie om uppfattningar, upplevelser och praktiserande av bedömning i matematik och teknik i grundskolans tidigare år
… lärande. Men i beskrivningar av den bedömning som genomförs framträder den summativa bedömningen som dominerande. I resultatet synliggörs således en skillnad mellan ambition och verklighet. Resultatet visar även att det finns en tillit till prov som stöd vid bedömning och att …
… Vårt resultat visar att lärarna vi intervjuat i stor utsträckning arbetar summativt med formativa inslag i varierande grad, förutom en av lärarna som arbetar på en gymnasieskola i Borås som arbetar enligt bedömning för lärande. Studien visar att det råder brist på samsyn kring …
? Vilka former av bedömning förekommer?
… till att analysera inneha?llet i utvecklingsplanerna för att visa vilka summativa respektive formativa bedömningar som förekom. A?ven andra former av bedömningar identifierades. Genom en kvalitativ inneha?llsanalys analyserades och kategoriserades bedömningarna först …
En studie om hur danslärare arbetar med bedömning inom GY11
… är en process och att det sker över tid. Alla arbetar med både formativ och summativ bedömning i kombination med olika bedömningsaktiviteter, så som loggbok och bedömningsmatriser. Informanterna arbetar alla med kursplanerna inom GY11 och de anser att betygssättningen kommer bli …
… involveras i den. I litteraturgenomgången presenteras bland annat formativ och summativ bedömning samt vad dessa innefattar. Även tidigare forskning kring bedömning och dess betydelse för elevers fortsatta lärande tas upp i denna del. Som metod i studien användes intervjuer av …
