Uppsatser om social inkludering

253 uppsatser · sida 8 av 17

Inkludering i undervisningen i idrott och hälsa- en fråga om undervisningstid?

Kandidatuppsats · Malmö högskola

… faktorer som grundar sig på patienters attityd till sin sjukdom och medicin, sociala och ekonomiska faktorer, mental påverkan samt vårdgivarens roll och agerande. Konklusion: Att se varje patient som unik och arbeta personcentrerat visade sig förbättra följsamheten till …

Multimedia i fickan

Vägen till inkludering?

Examensarbete, avancerad nivå · Umeå universitet

One of the essential needs of human beings is to be involved in a social context. The intention of this study was to see if the opportunity to have an iPod Touch, could make it possible for students with literacy difficulties to participate in the regular classes and if the …

En skola för alla - en förändrad syn?

En diskursjämförelse av skillnaderna i 1985-årsskollag och 2010-års skollag samt Lpo94 och Lgr11

Magisteruppsats · Uppsala universitet

… och diskursordning. I diskussionen anknyts till den tredje dimensionen: den sociala praktiken. Analysverktyget för diskursordningen var dels inspirerat av Asp-Onsjös (2006) aspekter av inkludering (rumslig, socialt och didaktiskt) dels av Perssons (2010) modell för analys av …

Den mångkulturella skolan

En studie om hur nyanlända elever inkluderas in i grundskolan

Examensarbete, grundnivå · Linnéuniversitetet

… ordinarie klass så fort som möjligt, men de lyfte även att ämneskunskaper, den sociala biten och språket som viktiga delar för elevens inkludering.

Unga i risk att hamna i utanförskap

vikten av att bryta kedjan

Examensarbete, avancerad nivå · Linnéuniversitetet

… veta vilka insatser som skolan sätter in när de upptäcker att barn eller unga, socialt eller kunskapsrelaterat, är i behov av dem.Arbetet har utförts med en kvalitativ metod, genom att skapa samtal under intervjutillfällena. Intervjuer har gjorts på tre skolor och med nio …

”En skola för alla”

Hur menar olika yrkeskategorier att de skapar ?en skola för alla??

Examensarbete, grundnivå · Umeå universitet

… varje barns behov och göra det som blir bäst för barnet - inlärningsmässigt, socialt och emotionellt.

Svenskundervisning för elever med autismspektrumproblematik

Examensarbete, grundnivå · Malmö högskola

… struktur, tydlighet, konkretion, visualisering, planering och arbete med det sociala klimatet i klassrummet. De stöttande strukturernas inkluderande funktioner och hjälp för hela elevgruppen lyfts fram, liksom behovet av djupgående kunskaper hos pedagogen.

Att hinna med och räcka till.

Förstelärares uppfattning om särskilt stöd i grundskolan ur ett inkluderande perspektiv.

Magisteruppsats · Uppsala universitet

… utläsas i lärarnas tal. Jag har använt en kvalitativ metod med anknytning till socialkonstruktionism och diskursanalys. I mina analyser har jag utgått från teoretiska perspektiv på specialpedagogik som utarbetats av Skidmore (2004). Jag kan konstatera att lärarna beskriver …

”Förut ville man gömma sig bland skuggorna men nu är det som att man vill gå ut i solen”

? en livsvärldsundersökning med personer i läs- och skrivsvårigheter

Masteruppsats · Uppsala universitet

… av sunda förhållningssätt gentemot studier. En annan viktig aspekt var den sociala situationen och deltagarnas upplevelse av att vara med i ett sammanhang och ha kompisar. Fyra av deltagarna gick i en skola för personer med dyslexi/läs- och skrivsvårigheter vilket gav en …

Skolan är på min sida

elever med stöd av elevassistent ? vad relationen mellan elev och assistent innebär för elever på gymnasiets nationella program

Magisteruppsats · Högskolan Kristianstad

… känner sig delaktig och agerar mer aktivt både i det pedagogiska och i det sociala sammanhang som klassrummet utgör. På så vis motverkar relationen med assistenten upplevelsen av stödet som särskiljande. Assistenten bidrar till att studierna blir begripliga och hanterbara genom …

Den särskilda undervisningsgruppen. Fokusgruppintervjuer med två elevhälsoteam

Magisteruppsats · Göteborgs universitet · 2014

… är inte prioriterat i resonemanget. Resonemanget lyfter inte heller fram sociala processer, interaktion eller kontextens betydelse och det salutogena perspektivet framträder inte i yttrandena. Struktur, lugn arbetsmiljö, trygghet, möjlighet till betyg och att eleverna slussas …