427 uppsatser · sida 28 av 29
… av lärarna, och orsakades troligen främst av bristande utbildning, eller social påverkan. Vidare visade statistiken att 81.7 procent av lärarna ansåg att de i någon mån använde entreprenörskap i undervisningen. Av dessa uppgav dock endast 9.8 procent att de använde begreppet vid …
… teoretiska och metodologiska utgångspunkter är användandet av en socialkonstruktionistisk utgångspunkt då diskursanalys grundas på en konstruktionistisk syn på de språk(tal)handlingar som framträder i text. Har inspirerats och tagit stöd av Laclau och Mouffes …
… består av tre dimensioner: personlig anpassningsförmåga,karriärsidentitet samt socialt och mänskligt kapital som tillsammans generar employability. Detblir intressant att belysa då det finns få studier kring anställningsbarhet i bemanningsbranschen.Metod: Studiens empiri …
rain gardens som ett hållbart inslag i vägmiljö
… att rain gardens är såväl ekonomiskt och ekologiskt som i förlängningen socialt hållbara alternativ till dagvattenhantering i urban vägmiljö.
… särskilt stöd och åtgärdsprogram” De teoretiska ansatserna i undersökningen är Socialkonstruktivistisk teori samt Sociokulturell teori. Resultatet visar att gott samspel och kommunikation har en avgörande betydelse för att skapa goda förutsättningar för arbetet kring pedagogisk …
… individ. Resultatet omfattar fyra teman; emotionellt, motivation, miljö och socialt. Emotionellt präglades upplevelserna av negativa känslor kring den egna kroppen och en känslomässig anpassning till den nya situationen. Motivationen var hos de strokedrabbade stark och det var …
personliga reflektioner om arkitektens roll som stadsbyggare samt exemplet Heliodal i Rönninge.
… samhällsbyggande och stadsbyggande mot bakgrund av begreppet samhälle i dess sociala respektive fysiska innebörd, arkitektuppgiften i det offentliga rummet respektive den fysiska miljön som system, samt några olika aspekter på tidsdimensionen i stadsbyggandet: tidskrävande …
En kvalitativ studie utifrån intervjuer med lärare och pedagoger i särskild undervisningsgrupp
… hjälpmedel, planering samt anpassning av klassrum. Avslutande faktor var den sociala träningens betydelse för denna kategori av individer och hur denna är bidragande för lärandet.
En kvalitativ uppsats om upplevelsen av trygghet & utrymme på en arbetsplats där klientrelaterat våld förekommer
… programledarna besitter en ständig riskmedvetenhet som tar sig uttryck genom anpassningar i vardagen.
Vad gör skolan?
… med anledning av att deras tystnad och passivitet bedömdes hindra deras sociala och kunskapsmässiga utveckling. Studien bygger på en kvalitativ metod där åtta semistrukturerade intervjuer angående tre mycket tysta och passiva elever genomfördes med fyra lärare och fyra …
En kvalitativ studie om återanpassningsstrategier efter avtjänat fängelsestraff
… tas i bruk. Däribland att söka hjälp och stöd hos familj, vänner eller andra sociala grupper. Vidare återfinns det i strävan efter en ”ny identitet” vilket ofta sker med hjälp av tro. Att sysselsätta sig, ge något tillbaka till samhället, visa sin kreativitet i syfte att återfå …
en litteratutöversikt
… en stor påfrestning för de flesta drabbade individer och kan påverka det psykosociala livet på flera olika sätt. Syfte Syftet med arbetet var att beskriva hur det är att leva med epilepsi utifrån ett psykosocialt perspektiv. Metod Metoden var en litteraturöversikt. Artiklar har …
En litteraturbaserad studie om patienters erfarenheter av livet efter hjärtstopp
… traumatisk händelse som kan påverka patienters fysiska och psykiska hälsa samt sociala liv. Det är betydelsefullt att sjuksköterskor har kunskap om hur de ska bemöta och stödja dessa patienter på bästa möjliga sätt. Trots detta saknas forskning i området. SYFTE: Studiens syfte …
en begreppsanalys
… Anhörigva?rdare upplever sig behöva kontinuerligt sto’d fra?n sjukva?rden. Det sociala stödet a?r en viktig del av vad som uppra?ttha?ller individen men det a?r omtvistat huruvida socialt sto’d ska komma fra?n ha?lso- och sjukva?rdspersonal. Syftet var att genom en …
… är ett synsätt på lärande där alla människor anses lära sig hela tiden, i alla sociala sammanhang, livet ut. Kunskaper och färdigheter kommer från de insikter och handlingsmönster som byggts upp historiskt i ett samhälle, och som vi blir delaktiga i genom interaktion med andra …
