92 uppsatser · sida 3 av 7
En studie av fyra läroböckers skrivdidaktik om genrer, kommunikation och interaktion
… används inte heller som underlag för i att lyfta fram olika perspektiv i muntliga samtal mellan eleverna. Med tanke på elevers behov att utveckla innehåll och utveckla sin förmåga att kommunicera med läsare, menar jag att läroböckernas didaktik är problematisk. Uppgifterna i …
… visar att elever på gymnasiet som studerar ett främmande språk har en svag muntlig förmåga att förmedla sig på målspråket. Enkätundersökningen pekar också på att språk lärs ut i glosor oftare än i hela meningar. I undersökningen uttrycker en klar majoritet av eleverna dessutom …
-en observationsstudie av elever och lärare i åk.2-5 med uppföljande lärarintervjuer.
… år hanterar talängsliga elever och hur de övar upp dessa elevers kommunikativa förmåga.Det empiriska arbetet består av fem klassrumsobservationer samt fem
… uppgifter. Uppgifterna löses framförallt i grupp och redovisas även så muntligen eller skriftligen. Fördelarna som lärare och elever ser med problemlösningsövningar är främst att man lär sig tänka logiskt och att tänka på ett annorlunda vis. Den största nackdelen med …
En undersökning av problemsekvenser vid den muntliga delen av Tisus (Test i svenska för universitets- och högskolestudier)
… i en samtalssituation där det huvudsakliga målet är att testtagarnas språkliga förmåga ska bedömas. Frågeställningarna syftar till att ta reda på hur testtagarna och testledaren orienterar sig mot problem i interaktionen, samt hur problemsekvenser skiljer sig åt beroende på om …
Hur undervisningen stödjer elevernas kommunikativa förmåga i engelska
… årskurs fyra till sex anser att undervisningen i engelska utvecklar elevernas muntliga kommunikationsförmåga. Vi genomförde tre kvalitativa undersökningar i samma kommun genom att använda oss av en form av fokusgruppsamtal. Det slutgiltiga resultatet visade att lärarna som …
<em>Om hur elever i år 4-6 ser på sin fallenhet och sitt lärande</em>
… visade även att dessa elever föredrar en undervisning som präglas av muntlig matematik i vilket eleverna får arbeta med uppgifter som stimulerar och utmanar dem. Det arbetssätt som bäst uppfyllde dessa elevers behov på utmaning och stimulans visade sig vara arbetet med …
ett försök att stärka elevers <br /> självförtroende i att tala inför grupp
… och vi förde egen dagbok. Vi arbetade genom att gå från enkla och lekfulla muntliga uppgifter till mer avancerade för att avsluta med ett enskilt framträdande inför grupp, en så kallad soloredovisning. Resultatet visade att alla försökspersoner kände en ökad förmåga i att tala …
ett försök på gymnasiet
… Syftet var att undersöka hur elevernas utrymme och förmåga att uttrycka sig muntligt utvecklas när man använder ovannämnda arbetssätt. Under fem veckor fick 19 gymnasieelever arbeta i grupper och tillverka varsin person som de sedan skrev olika texter kring och presenterade för …
… utgick från observationer av eleverna i klasserna, fortsatte med muntlig högläsning och diktamen av texter, träning med rim och ramsor, sång och rollspel och avslutades med diagnostiska tester. En undersökning av detta slag är beroende av flera aspekter. Formen att arbeta med en …
en <br /> fallstudie i större entreprenadprojekt
… kunde förbättras. Erfarenhetsåterföringen skedde oftast löpande och muntligt, men den dokumenterades eller delgavs inte alltid inom bolagen. Erfarenhetsåterföringen försvårades också av att den gemensamma dokumenthanteringen behövde utvecklas. Delar av projektprocesserna behövde …
Om utrymmet för deliberativa samtal i grundskolan
… som kommer att krävas av dem efter avslutad skolgång. Att få möjligheter att muntligt utveckla sin kommunikativa förmåga samtidigt som etiska överväganden görs skulle kunna ses som en demokratisk rättighet, då man sedan demokratin uppkom har sett talet som en viktig faktor för …
… proven. Alla informanter fokuserar i sin undervisning mer eller mindre på muntlig kommunikation även om skriftlig förmåga samt läs- och hörförståelse förstås också ingår i undervisningen och bedöms. Samtliga informanter lyfter också fram förmågan att kunna följa skriftliga …
… förmågan i centrum. En viktig del av kommunikationen i språkundervisningen är muntligheten. I denna uppsats analyseras den muntliga kommunikationen i tre olika läroböcker i spanska för år 9 på grundskolan. Det är grundsynen och övningarna i lärarhandledningarna och i …
… men bedömningen av dessa sker på olika sätt. Agerande och elevens muntliga framställning bedöms av lärarna, men dokumenteras inte pga. tidsbrist. Bedömningsmatriser kan fungera som underlag för bedömning av elevers laborativa färdigheter samt användas för elevers självbedömning.
