Uppsatser om läsprocessen
21 uppsatser · sida 2 av 2
en intervention
Examensarbete, avancerad nivå · Linnéuniversitetet
… bokstäver, stavelser och hela ord för att lyfta läsningen till en nivå där läsprocessen hinns med och en förståelse kan uppnås. Det resultat vi fått fram i vår studie tyder på att elever i avkodningssvårigheter skulle kunna gynnas av att träna sina avkodningssvårigheter med …
Examensarbete, avancerad nivå · Linnéuniversitetet
… bokstäver, stavelser och hela ord för att lyfta läsningen till en nivå där läsprocessen hinns med och en förståelse kan uppnås. Det resultat vi fått fram i vår studie tyder på att elever i avkodningssvårigheter skulle kunna gynnas av att träna sina avkodningssvårigheter med …
? En studie i mise en abyme som dekonstruktiv praktik i skönlitteraturen
Kandidatuppsats · Karlstads universitet
I den här uppsatsen undersökts hur greppet mise en abyme kan användas som ett dekonstruktivt verktyg i fiktionen. De tre romanerna som ligger till grund för uppsatsen är Montecore - en unik tiger av Jonas Hassen Khemiri, Sara Stridsbergs Drömfakulteten: tillägg till sexualteorin …
En innehållsanalys av counter jihadrörelsen
Kandidatuppsats · Ersta Sköndal högskola
… fortbildning för lärarna i vad läsning och läsförståelse är. Goda kunskaper om läsprocessen och läsförståelse är en förutsättning för att nå goda resultat i läsundervisningen.
en studie av sex lågstadielärares uppfattningar och tolkningar av den egna undervisningen i läsförståelse
Examensarbete, avancerad nivå · Linköpings universitet
… fortbildning för lärarna i vad läsning och läsförståelse är. Goda kunskaper om läsprocessen och läsförståelse är en förutsättning för att nå goda resultat i läsundervisningen.
En studie om elevers olika uppfattningar om och erfarenheter av läsförståelse och läsförståelsestrategier
Examensarbete, avancerad nivå · Mälardalens högskola
… ser vi att eleverna uppfattar avkodning och förståelse som faktorer i läsprocessen. Slutsatsen vi drar, utifrån studiens resultat, är att eleverna har förmåga att sätta ord på hur de själva uppfattar och har erfarenheter av läsförståelse och läsförståelsestrategier.