219 uppsatser · sida 10 av 15
Ett utvecklingsarbete om elevers läs och skrivutveckling samt föräldrarnas delaktighet. Arbetet innehåller underlag för läs- och skrivutvecklande hemuppgifter.
Den tidiga läs- och skrivutvecklingen
To be able to read and write is necessary to manage well in life. It is important to get a good start in one´s reading and writing development. My purpose in this study was to find out how to teach children to read and write. Obtain knowledge about how to best help children …
Tolv pedagogers erfarenheter av arbete med datorbaserade verktyg i grundskolan.
… arbete med datorn som alternativt verktyg ? främst arbetet med inlästa böcker och talsyntes. Undersökningen är kvalitativ och bygger på 12 intervjuer med lärare och specialpedagoger/speciallärare. Studiens frågeställningar behandlar pedagogernas inställning till datorn som …
… arbeta med fonologisk medvetenhet hos eleverna. Detta är av betydelse för både läs- och skrivinlärningen hos eleverna. Det framgick i intervjuerna att lärarna inte arbetade med skrivutvecklingen som enskilda lektioner utan det var något som finns ständigt i den dagliga …
Arbetet med den tidiga läs- och skrivundervisningen hos sex intervjuade lärare skildras i denna studie. Syftet är att redogöra för idag verksamma lärares undervisning av tidig läs- och skrivutveckling samt bringa klarhet i huruvida de använder sig av specifika metoder som stöd i …
En intervjustudie med lärare
… att dyslexi inte är så vanligt förekommande, utan det betecknas istället som läs- och skrivsvårigheter. De talas om mognad och begåvning hos elever vilket bidrar till att lärare väntar med att uppmärksamma övrig personal om att det finns en elev med svårigheter. Dyslexi som …
… vilka pedagogiska strategier några lärare i träningsskolan använder i språk- läs- och skrivundervisning. Studien tar sin utgångspunkt i följande frågeställningar:? Hur används alternativa kommunikationssätt i undervisningen?? Hur och när framträder interaktion i undervisningen?? …
… 1996), Sandström Madsén (1996) och Molloy (1996) samt Skolverkets rapport Läs- och skrivprocessen som ett led i undervisningen (2000). Samtliga behandlar skrivandets betydelse i skolämnena och i dialogen. Undersökningen utfördes på två högstadieskolor i år 8 …
… 1996), Sandström Madsén (1996) och Molloy (1996) samt Skolverkets rapport Läs- och skrivprocessen som ett led i undervisningen (2000). Samtliga behandlar skrivandets betydelse i skolämnena och i dialogen. Undersökningen utfördes på två högstadieskolor i år 8 …
Läs- och skrivutveckling under ett sagotema
This thesis has the purpose that through a text analysis examine how four schoolbooks for high school treats the religions Judaism and Hinduism. The schoolbooks are from the years 2000, 2001, 2003 and 2009. The perspectives are from a religious viewing point, that means that the …
… och att inlärning inte alltid skedde när skrivplattan användes.Kunskap om läs- och skrivutveckling liksom kunskap om applikationer behövs för att stödja elever i deras skrivutveckling oavsett vilket verktyg de använder. Elevers behov av stöd behöver mötas med en bred repertoar …
… med denna studie var att undersöka hur pedagoger varierar sin undervisning i läs- och skrivutveckling med utgångspunkt i gällande läroplan. Läroplanens formuleringar innebär stora tolkningsmöjligheter och resultatet av undersökningen visar på att pedagogerna arbetar utifrån sin …
en studie som belyser littarturens <br /> betydelse för språkutvecklingen
… sitt ordförråd och förklaringarna till meningarna. Alla pedagoger ansåg att högläsning ger kunskap, deras syften med varför de läser varierar dock. Genom detta arbete har vi fått en insikt i att litteraturen är viktig att arbeta med både i förskola och skola, dels för …
… var att se hur pedagoger uppfattar att de använder sig av skönlitteratur i läs- och skrivutveckling. I den refererade litteraturen kan vi se hur viktigt det är att använda sig av skönlitteratur för att lära eleverna läsa och skriva. Även föräldrarnas roll belystes och hur …
ett perspektiv på för- <br /> och nackdelar i en framgångsrik metod
Reading Recovery (RR) programmet är en kompenserande läs- och skrivutvecklingsmetod från Nya Zeeland som utvecklats av Marie M Clay. Vi har under 5 veckor studerat RR programmet genom observationer och intervjuer av elever, föräldrar och lärare på en skola i Nya Zeeland. Detta …
